教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院的生命線，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障。教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)院的督導(dǎo)常規(guī)內(nèi)容，現(xiàn)將具體情況通報(bào)如下：

一、教學(xué)方面

教師教學(xué)態(tài)度方面：大部分教師授課都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極備課，準(zhǔn)時(shí)上課，遵守教學(xué)紀(jì)律等。

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法方面：大部分教師教學(xué)內(nèi)容基本能做到充實(shí)、合理，教學(xué)方法得當(dāng)。

教學(xué)組織與管理方面：大部分教師都能夠有效組織和管理課堂教學(xué)，把握教學(xué)節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等。

學(xué)生表現(xiàn)與反饋方面：學(xué)生上課抬頭率學(xué)生課堂參與度不是特別高、學(xué)習(xí)效果一般。

經(jīng)過(guò)本月的巡查，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師的教學(xué)工作都表現(xiàn)得相當(dāng)出色，能夠有效地組織教學(xué)，注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但也存在個(gè)別教師教學(xué)態(tài)度不夠認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容缺乏深度和廣度，教學(xué)方法單一，課堂管理不夠嚴(yán)格等問(wèn)題。

二、共性問(wèn)題反饋

1.部分老師上課缺少和學(xué)生的互動(dòng)，不能及時(shí)關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，講課中師生互動(dòng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。這種情況下，需要老師調(diào)整教學(xué)方法和技巧，爭(zhēng)取把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)會(huì)上來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.個(gè)別青年教師對(duì)課堂授課技巧、節(jié)奏控制、時(shí)間利用等方面還需進(jìn)一步提高。部分青年教師以講述為主，與學(xué)生互動(dòng)極少，課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與度低，抬頭率不高。建議加強(qiáng)青年教師教學(xué)方法培訓(xùn)及教學(xué)觀摩管理。

三、問(wèn)題改進(jìn)建議

.加強(qiáng)教師培訓(xùn)：定期組織教師參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

.強(qiáng)化教學(xué)研究：鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)研究，探索新的教學(xué)方法和手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

.增加師生互動(dòng)：鼓勵(lì)教師多與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。