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聚焦類型定位推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展信息來源: 《中國教育報》2023年1月6日02版黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。建設(shè)教育強國、人才強國，離不開高質(zhì)量發(fā)展的職業(yè)教育。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程...... 閱讀（1225）
推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展要把握四個要義瀏覽量： 100 信息來源: 《中國教育報》2023年1月5日04版黨的二十大報告首次強調(diào)了教育、科技、人才在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家中起著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。當(dāng)前，我國已經(jīng)建立起世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。職業(yè)教育在推動經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和民生改善中發(fā)揮了重要的作用。面對百年未有之大變局，必須牢記“國之大...... 閱讀（1287）
高水平專業(yè)群如何生成集聚效應(yīng) 高水平專業(yè)群建設(shè)作為“雙高計劃”的重要組成部分之一，有助于增強職業(yè)技術(shù)教育的適應(yīng)性，應(yīng)對新發(fā)展格局構(gòu)建和人才供給側(cè)改革的趨勢。專業(yè)群發(fā)揮作用的核心在于集聚效應(yīng)的生成，即通過改變專業(yè)間的分割狀態(tài)、促進知識流動、鼓勵跨界合作，將專業(yè)相關(guān)元素匯聚整合形成優(yōu)勢結(jié)果，這對于解決技術(shù)技能人才供需矛盾、院校資源共享效能低下以及聚焦區(qū)...... 閱讀（981）
職業(yè)院校如何助力中小企業(yè)走“專精特新”路近日，工業(yè)和信息化部印發(fā)了《優(yōu)質(zhì)中小企業(yè)梯度培育管理暫行辦法》，明確了創(chuàng)新型中小企業(yè)、專精特新中小企業(yè)、專精特新“小巨人”企業(yè)的評價或認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，同時對“十四五”期間培育管理提出了系統(tǒng)性要求?！皩＞匦隆敝行∑髽I(yè)是指具有專業(yè)化、精細(xì)化、特色化、新穎化四大優(yōu)勢的中小企業(yè)。發(fā)展“專精特新”中小企業(yè)、小巨人、單項冠軍、隱形冠軍...... 閱讀（1206）
“雙高”激揚高職院校精神文化信息來源: 《中國教育報》2022年7月7日07版精神文化是一所大學(xué)有別于其他院校的身份“標(biāo)簽”，是校園文化體系的核心，是學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展愿景的有機統(tǒng)一體。在“雙高計劃”建設(shè)背景下，創(chuàng)新探索特色文化建設(shè)、文化育人平臺、載體及途徑，以精神文化引領(lǐng)高職院校高質(zhì)量發(fā)展，具有非常重要的現(xiàn)實意義和時代價值。高職院校要...... 閱讀（1235）
林宇：關(guān)于近年來我國高等職業(yè)教育發(fā)展行動的思考 2018年12月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于對真抓實干成效明顯地方進一步加大激勵支持力度的通知》，明確2019年起將職業(yè)教育改革明顯的?。▍^(qū)、市）納入激勵支持，體現(xiàn)了國家以更大力度推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的決心。一、職教本科發(fā)展取得實質(zhì)進展2019年1月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（“職教20條”），開宗明義“職...... 閱讀（1042）
信息工程系召開2022年河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽啟動儀式按照河南省教育廳等十一廳局《關(guān)于舉辦2022年河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽河南賽區(qū)選拔賽的通知》（教高〔2022〕156號）精神，為進一步深化各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，做好2022年河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽河南...... 閱讀（1210）
“崗課賽證”融合的“雙師”培養(yǎng)路徑 “雙師型”教師是推動職業(yè)教育改革發(fā)展的重要資源，是“三教”改革的關(guān)鍵，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性的重要地位。然而，隨著職業(yè)教育人才培養(yǎng)由學(xué)校供給驅(qū)動向企業(yè)需求驅(qū)動轉(zhuǎn)變，高職院校“雙師型”教師的教育理念、能力要求、發(fā)展路徑、培養(yǎng)機制等與國家對其提出的新目標(biāo)和新要求還存在差距。因此，高職院校“雙師型”教師的發(fā)展應(yīng)在...... 閱讀（1410）
中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系向縱深推進 ——黨的十八大以來職業(yè)教育改革發(fā)展成就中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系向縱深推進——黨的十八大以來職業(yè)教育改革發(fā)展成就教育部職業(yè)教育與成人教育司　　職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。黨的十八大以來，黨中央國務(wù)院高度重視職業(yè)教育，加大力度推動職業(yè)教育改革發(fā)展，不斷增強職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)性。習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出一系列重要指示...... 閱讀（1260）
未來食品新業(yè)態(tài)：數(shù)字化食品產(chǎn)業(yè) 本期中食智庫專題，特邀中食智庫專家、江南大學(xué)食品學(xué)院院長劉元法，圍繞“未來食品新業(yè)態(tài)：數(shù)字化食品產(chǎn)業(yè)”撰寫署名文章，分享自己的獨到觀點。劉元法院長指出，未來食品行業(yè)發(fā)展將催生出“安全、營養(yǎng)、方便、個性化”的產(chǎn)品新需求和“智能、節(jié)能、環(huán)保、可持續(xù)”的產(chǎn)業(yè)新追求。其中，基于多學(xué)科交叉的食品科技創(chuàng)新、數(shù)字化食品的產(chǎn)業(yè)誕生和發(fā)...... 閱讀（1402）
職業(yè)教育怎么看、怎么辦、怎么管——看法律怎么說發(fā)布時間：2022-04-27 信息來源: 《人民政協(xié)報》（2022年04月27日第10版）新修訂的“職業(yè)教育法”，為職業(yè)教育和職教師生的發(fā)展提供了重要的法律保障。第一，顯著提升了職業(yè)教育的法律地位，解決了職業(yè)教育“怎么看”的問題。新職業(yè)教育法從法律層面明確了職業(yè)教育的類型定位、重要作用、發(fā)展基調(diào)，規(guī)定“職業(yè)教育是與普...... 閱讀（948）
教育高質(zhì)量發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型路在何方 2022年全國教育工作會議明確提出，我國要“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”。這既是我國信息技術(shù)和現(xiàn)代教育融合發(fā)展的必然要求，也是“十四五”時期加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要戰(zhàn)略。??當(dāng)前，多個省市已經(jīng)陸續(xù)開展教育數(shù)字化改革試點工作。教育部分批確定并公布了北京市東城區(qū)、廣東省廣州市、河北省雄安新區(qū)、浙江省溫州市等多個“智慧教育示范區(qū)...... 閱讀（1180）

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