被譽為高職界“雙一流”的“中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計劃”啟動，中國特色高水平高職院校和專業(yè)（簡稱“中特高”）建設(shè)迅速成為職教界乃至全社會關(guān)注的焦點。
        “中特高”計劃之所以廣受關(guān)注，一個重要原因就是，它將在很大程度上決定一所高職院校在未來很長一個時期的地位和影響。從國家層面而言，“中特高”將代表中國最高水平的職業(yè)教育（包括學校和專業(yè)兩個層面）參與國際競爭，成為中國職業(yè)教育對外交往的名片。人們最為關(guān)注“中特高”的問題無外乎兩個：一是怎么評；二是怎么建。作為高等職業(yè)院校的探索者和實踐者，我們對“怎么評”無能為力，但是對“怎么建”卻可以深入探討。
        一“中特高”學校的內(nèi)涵
        什么是“中特高”？或者說什么樣的學校才能稱之為“中特高”。我們認為，在“中特高”這個概念里，“中國特色”是對它的定性描述，是前提，是基礎(chǔ)，是“中特高”學校的必要條件；“高水平”是對它的定量要求，是目標，是實力，是“中特高”學校的充分條件。因此，“中特高”建設(shè)必須同時滿足兩個條件：既要有“中國特色”，又要有世界級的“高水平”。
        什么是“中國特色”？就是從整體而言，某事物屬于中國這個國家和民族所獨有，才能稱之為中國特色。基于這個理解，具體到“中特高”而言，所謂中國特色，我們理解：首先，專業(yè)設(shè)置具有中國特色。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、民族技藝得到很好的繼承發(fā)揚，在技術(shù)技能積累傳承方面卓有成效。在產(chǎn)業(yè)行業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面首先必須滿足中國市場需要，服務(wù)于國家戰(zhàn)略；其次，人才培養(yǎng)模式（其微觀形式就是教學模式）具有中國特色，形成職業(yè)教育的“中國模式”；再次，人才培養(yǎng)制度體系具有中國特色。
        什么是“高水平”？我們認為“高水平”的含義至少包括兩個方面的意思：一是實力強，二是水平高。這里的“強”和“高”，首先是一個相對抽象的概念；其次是一個比較參照的概念；第三是同類比較的概念。“高水平”一定是在同類事物比較中才有意義。即高職和高職比才有意義；第四，它是全面綜合的概念，是學校整體實力都很“高”“強”，是全面綜合性的“高水平”。
        綜上，“中特高”計劃中的高職院校，要達到的高度不是以全國高職院校為參照，而是以世界同類院校為參照，瞄準的是世界一流。也就是說，辦學水平要足夠高，全世界同類學校都公認，才是真正的高水平。“地方龍頭，行業(yè)頂尖，國際一流”是“中特高”學校的應(yīng)有內(nèi)涵。
        二“中特高”學校的特征
        從高職院校建設(shè)者的視角，創(chuàng)建“中特高”學校，我們認為至少應(yīng)當在以下10個方面體現(xiàn)出“中國特色”和“高水平”。歸納起來，就是“十個堅持”。
        （一）堅持正確政治方向：立德樹人
        堅持正確的政治方向，就是要堅持中國共產(chǎn)黨對教育的絕對領(lǐng)導，堅持社會主義辦學方向。無論什么學校，在堅持正確政治方向、正確育人導向上沒有例外。為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。“中特高”學校應(yīng)當是這方面的表率和模范。必須堅持正確的政治方向，立德樹人，服務(wù)發(fā)展，促進就業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量，辦人民滿意的高等職業(yè)教育。這是“中國特色”的必然要求和具體體現(xiàn)。
        （二）堅持打造一流專業(yè)（群）：品牌特色
        建設(shè)“中特高”學校，核心是必須有世界一流的專業(yè)或?qū)I(yè)群，不是有某一兩個專業(yè)強，而是整個專業(yè)的綜合實力和水平都很強。在此基礎(chǔ)上，有若干個特色品牌專業(yè)或?qū)I(yè)群。高原之上有高峰。一流專業(yè)（群）的標志，就是專業(yè)在行業(yè)領(lǐng)域里具有舉足輕重的影響，在同類院校的同類專業(yè)中居于引領(lǐng)地位。
        在一流專業(yè)（群）建設(shè)中，必須堅持“三個結(jié)合”：結(jié)合國家戰(zhàn)略、結(jié)合地方實際、結(jié)合學校基礎(chǔ)。“結(jié)合國家戰(zhàn)略”就是要主動服務(wù)國家戰(zhàn)略，對接產(chǎn)業(yè)需求，對國家建設(shè)形成強有力的技術(shù)技能人才支撐；“結(jié)合地方實際”就是要緊密貼合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，服務(wù)行業(yè)企業(yè)實際需求；“結(jié)合學?；A(chǔ)”就是要結(jié)合學校現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，綜合前面兩個“結(jié)合”，最終確定合適的專業(yè)（群）作為重點發(fā)展對象。
        確定重點專業(yè)后，在整體專業(yè)水平不降低的情況下，加大對重點專業(yè)（群）的建設(shè)支持投入力度，科學謀劃專業(yè)（群）發(fā)展，使之逐步達到國際一流水平。
        （三）堅持建設(shè)雙師團隊：雙高名師
        沒有一流的師資就沒有一流的專業(yè)（群）。建設(shè)一支具有高水平、高影響力（雙高）的師資隊伍，是支撐“中特高”學校建設(shè)的關(guān)鍵。
        什么是“雙師”團隊？“雙師團隊”如何建？從建設(shè)實踐角度看，“雙師”團隊實際上有兩層含義：一是從教師個體而言，專業(yè)教師必須具備較高的理論水平和很強的實踐動手能力；二是從教師隊伍整體而言，要有結(jié)構(gòu)比例適當?shù)睦碚摵蛯嵺`課教師團隊。只有這樣，才能確保滿足“中特高”學校培養(yǎng)高水平學生、建設(shè)國際一流專業(yè)（群）的需要。
        （四）堅持培育大國工匠：德技并修
        如果說一般高職院校所培養(yǎng)的只是合格的技術(shù)技能人才，那么“中特高”學校培養(yǎng)的就應(yīng)該是大國工匠，是行業(yè)領(lǐng)軍人物，是中堅和骨干，是各行各業(yè)中的佼佼者。當然，這并不是說通過學校若干年的培養(yǎng)，直接就可以把一個應(yīng)屆高中畢業(yè)生培養(yǎng)成為大國工匠，這是不可能也是不科學的。但作為“中特高”學校，一定要為學生未來成為“大國工匠”提供基礎(chǔ)，提供可能，應(yīng)該成為“大國工匠”的“搖籃”。
        因此，如何遵循職業(yè)教育規(guī)律和職業(yè)人才成長規(guī)律，培育德技并修、技藝精湛和全面發(fā)展的知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者，應(yīng)當是“中特高”學校建設(shè)的根本任務(wù)。
        （五）堅持深化校企合作：協(xié)同育人
        深度高效的校企合作應(yīng)當是“中特高”學校建設(shè)的基本要求。通過與高水平的企業(yè)進行高水平的合作，協(xié)同完成行業(yè)企業(yè)所需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，最終服務(wù)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟社高質(zhì)量發(fā)展。“中特高”學校應(yīng)當形成穩(wěn)定、深入和高效的校企合作體制機制，而不是淺表化的合作、簡單的“紙上”合作或口頭協(xié)作。
        （六）堅持提升治理水平：高效和諧
        創(chuàng)建“中特高”學校，當前的管理模式和管理水平還不能適應(yīng)建設(shè)需求，必須按照現(xiàn)代大學的管理要求，大力提升院校治理水平，通過建章立制、明晰權(quán)責，嚴格按照章程，正確履行學校權(quán)力（包括行政權(quán)力、學術(shù)權(quán)力和民主權(quán)力），依法行政、依法治校。通過提升院校治理能力，規(guī)范各項工作流程，提升教育服務(wù)水平，完善高職院校育人功能，充分發(fā)揮“中特高”學校在學歷教育、技術(shù)服務(wù)、社會培訓和繼續(xù)教育等方面的集合優(yōu)勢，形成具有廣泛影響力的高水平區(qū)域高等職業(yè)教育中心，在全球同類院校中具有強大的影響力和輻射能力。
        （七）堅持對接國際標準：面向世界
        “中特高”學校必須在全球化市場中具有顯著比較優(yōu)勢，一個重要內(nèi)容就是其管理模式、師資隊伍、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)和人才培養(yǎng)必須對接國際標準，面向全球，通俗地表述就是要國際化。但國際化不是簡單地引進教師和學生，或者讓本校的教師學生走出去，而是要在辦學過程中的各個環(huán)節(jié)科學吸收國際先進經(jīng)驗，吸引國際優(yōu)質(zhì)資源，打造國際性交流合作平臺，培養(yǎng)面向全球市場的國際化人才，深度參與國際分工。
        （八）堅持創(chuàng)新融合發(fā)展：打造平臺
        創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。打造創(chuàng)新平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新性培養(yǎng)人才，是“中特高”學校的題中應(yīng)有之義。作為“中特高”學校，必須堅持打造創(chuàng)新融合發(fā)展平臺，通過聯(lián)合行業(yè)頂尖企業(yè)，共建共享國家級科技創(chuàng)新研發(fā)平臺，適時跟蹤、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展動態(tài)和最新技術(shù)，并及時應(yīng)用于專業(yè)課程教學，服務(wù)高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)和企業(yè)技術(shù)革新，是“中特高”學校的核心要義。
        （九）堅持營造一流文化：以文化人
        一個成熟、卓越的社會組織，其管理的最高境界就是達到“以文化人”的程度。作為高職院校中的杰出代表和榜樣，“中特高”學校的文化建設(shè)應(yīng)當體現(xiàn)出一所卓越教育機構(gòu)獨有的文化魅力，即充分體現(xiàn)出教育文化、產(chǎn)業(yè)文化和職業(yè)文化的有機融合，讓身處其中的人能夠充分感受到作為一個卓越教育機構(gòu)應(yīng)有的溫度、硬度、深度和廣度。所謂“溫度”就是要“以人為本”，細節(jié)處體現(xiàn)人文關(guān)懷；所謂“硬度”，就是要堅持一切有章可循、一切依規(guī)辦事，執(zhí)行有關(guān)制度要嚴格，制度的剛性不容破壞；所謂“深度”，就是要有深厚的學術(shù)文化、技術(shù)文化和專業(yè)文化積淀，凸顯高職文化；所謂“廣度”就是要堅持“兼容并包”精神，堅持學術(shù)自由，和而不同。堅持思想開放，開放辦學，善于吸納一切先進文化成果為我所用。
        （十）堅持創(chuàng)造一流條件：保障到位
        “中特高”學校必須具備一流的辦學條件。充足的經(jīng)費保障、功能完善的教室、設(shè)備先進的實習實訓中心和優(yōu)美的校園學習工作環(huán)境等，都是“中特高”學校必須達到的辦學條件。勒緊褲帶創(chuàng)建“中特高”可不可以？當然可以，可是這不是創(chuàng)建“中特高”的最佳路徑。因此，要在相對短的時間里取得最好的建設(shè)成效，沒有一流的辦學條件顯然不行。
        “一流的辦學條件”從哪里來？除了高職院校自身的努力之外，各級政府的政策和資金支持，行業(yè)企業(yè)的熱情參與，多渠道籌集資金至關(guān)重要?？傊?，高職院校決不能“關(guān)起門來辦學”，必須開放辦學，不斷優(yōu)化資源配置，創(chuàng)造各種有利條件保障基本辦學條件達到一流水平。
        三“中特高”學校的建設(shè)愿景
        目前，雖然國家還沒有出臺“中特高”學校的具體遴選條件和辦法，但是我們可以設(shè)想，“中特高”學校建設(shè)顯然不是一年、兩年就可以建成，必須摒棄急功近利的思想，著眼中長期發(fā)展目標，有計劃分階段逐步推進實施，持續(xù)發(fā)力，久久為功。
        第一步：2018—2023年，完成“中特高”學校遴選設(shè)置，初步建成一批國內(nèi)領(lǐng)先、輻射力強、特色鮮明和行業(yè)頂尖的高職院校。成為推動地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、支撐“中國制造2025”等國家戰(zhàn)略的重要力量。
        第二步：2023—2035年，“中特高”學校的品牌優(yōu)勢進一步彰顯，在全球高職院校競爭中具有顯著比較優(yōu)勢，形成具有代表性的中國職業(yè)教育模式。
        第三步：2035—2050年，“中特高”學校魅力凸顯，在全球同類院校中處于中心和領(lǐng)先地位，成為全球高科技產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心和刺激經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的新引擎，成為培養(yǎng)高端國際化技術(shù)技能人才的教育高地。
        到那時，在“中特高”建設(shè)和普通大學“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們相信，由高等職業(yè)與普通高等教育共同構(gòu)筑的中國高等教育體系必將得到飛躍性發(fā)展，以一種全新的姿態(tài)，國際一流的品質(zhì)，屹立于世界高等教育強國前列。
本文摘自《中國職業(yè)技術(shù)教育》2019年第5期，如有轉(zhuǎn)載請注明出處。