&

首頁 > 教務在線 > 教學診改

大力弘揚教育家精神打造一流職教師資隊伍 2023年教師節(jié)前夕，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求等六方面深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐... 閱讀（725）
現(xiàn)代職業(yè)教育體系加快構(gòu)建—— 推進機制創(chuàng)新深化產(chǎn)教融合來源：《人民日報》　　在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。2022年12月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見... 閱讀（828）
產(chǎn)教融合校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路信息來源: 《人民政協(xié)報》2023年11月22日10版 ? 國家教育行政學院職業(yè)教育研究中心主任邢暉：產(chǎn)教融合校企合作是我國職業(yè)教育的基本制度，2022年新修訂的職業(yè)教育法就提到堅持產(chǎn)教融合校企合作，也明確提出了企業(yè)是職業(yè)教育舉辦的重要主體。這也是改革開放45年以來被實踐證明了的職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展的必由之路。發(fā)展到...... 閱讀（905）
高職院校教學“診改”工作的推進策略 2015年5月，教育部頒布《關(guān)于深入推進教育管辦評分離促進政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見》，標志著深化學校管理的改革進入一個新的歷史時期?！肮苻k評分離”將學校、校長推到了深化教育綜合改革的最前沿，引導學校建設“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代學校制度，致力于學校內(nèi)部治理體系和治理能力現(xiàn)代化，最終實現(xiàn)辦學質(zhì)量的有效...... 閱讀（1395）
袁洪志：數(shù)字賦能職業(yè)教育質(zhì)量精細監(jiān)測 2022年2月，教育部提出實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，建設國家智慧教育公共服務平臺。隨后，著手打造職業(yè)教育數(shù)字化“1+5”體系，即職業(yè)教育決策大腦系統(tǒng)和決策支持中心、專業(yè)教學資源中心、精品在線開放課程中心、虛擬仿真實習實訓中心、職業(yè)學校治理能力提升中心，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動教學模式和治理方式變革。其中，職業(yè)教育決策支持中心...... 閱讀（1227）
高學歷人才青睞技能證書為哪般高學歷人才青睞技能證書為哪般——企業(yè)里名校畢業(yè)的博士、碩士員工考取職業(yè)技能等級證書，在浙江正成為一種新趨勢信息來源: 《工人日報》（2023年03月01日 07版）閱讀提示技能成為就業(yè)市場的香餑餑，越來越多的人將職業(yè)技能培訓納入個人終身職業(yè)發(fā)展的計劃中。博士、碩士考取職業(yè)技能等級證書，在浙江正成為一種新趨勢，越來越多...... 閱讀（1388）
牢記“三個務必” 推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展信息來源: 《中國教育報》2023年3月14日06版黨的二十大報告指出：“全黨同志務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢于斗爭、善于斗爭，堅定歷史自信，增強歷史主動，譜寫新時代中國特色社會主義更加絢麗的華章。”強國必先強教，職業(yè)教育工作者要時刻牢記“三個務必”，牢記“國之大者”，把加快構(gòu)建中國特色現(xiàn)代...... 閱讀（1020）
科教融匯，如何“融”、怎樣“匯” 信息來源: 《光明日報》（ 2023年02月14日 14版）【聚焦職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展】 ??最近一段時間，“科教融匯”成為職業(yè)教育領(lǐng)域的一大熱詞。??黨的二十大報告提出，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。其中，科教融匯，是一個創(chuàng)新性表述。??“要堅持以科教融匯為新方向，服務創(chuàng)...... 閱讀（1122）
扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育偏見，改革職教高考制度是關(guān)鍵 12月27日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹日前中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》(簡稱《意見》)有關(guān)情況。教育部有關(guān)負責人表示，職業(yè)教育不是“終結(jié)教育”，也不是“低層次教育”，更不是“淘汰教育”，而是特色鮮明的一種教育類型。接受職業(yè)教育的學生，既可以升學和就業(yè)，還可以先就業(yè)再升學，...... 閱讀（1130）
中國特色學徒制：“現(xiàn)場工程師”培養(yǎng)的秘密武器職業(yè)教育是與普通教育同等重要的教育類型。普通教育的宗旨是讓學生習得科學知識，進而提升國民科學文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學術(shù)型人才；而發(fā)端于傳統(tǒng)學徒制的職業(yè)教育則是向?qū)W生傳授技術(shù)知識，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。相對于普通教育，中國特色學徒制是職業(yè)教育改革方向，也是實施現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃必須關(guān)注的現(xiàn)實問題。??中國特色學徒制的核心是產(chǎn)教...... 閱讀（975）
職教課堂也需增強適應性課堂改變，學校就會改變。在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的當下，基于信息社會特點、職業(yè)教育特色和人才培養(yǎng)規(guī)律審視可以發(fā)現(xiàn)，適應當今需要的職教課堂大都具有以下特征：一是基于常識的課堂。即“每個人都是獨一無二的存在”等人性常識、“學生是教育的目的”等學生常識、“教是為了不教”等教育常識。二是充滿愛心的課堂。職業(yè)教育是一種教育類型，而教...... 閱讀（965）
十載興職教，激活技能型社會信息來源: 《半月談》2022年第14期過去十年，我國職業(yè)教育經(jīng)歷了巨大變化。從沉寂多年到廣受關(guān)注，從只是基礎教育的有益補充，到不同教育類型同等重要地位成為共識……今天的職業(yè)教育正處在快速發(fā)展的“高光時刻”。有體大思精的規(guī)劃，有務實到位的政策，“前途廣闊、大有可為”于職業(yè)教育不再是空談，激活技能型社會、培育工匠型人才，...... 閱讀（1125）

教學診改