就業(yè)是高校畢業(yè)生的“心頭大事”，是一項(xiàng)民生工程、筑基工程，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的福祉與期盼。作為高校輔導(dǎo)員，我們更應(yīng)該把就業(yè)工作作為重中之重，扮演好生涯規(guī)劃指導(dǎo)者、就業(yè)信息搜集者、就業(yè)政策宣講者和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)者四種角色，答好高校畢業(yè)生就業(yè)“答卷”，助推高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

一、 做生涯規(guī)劃指導(dǎo)者，為畢業(yè)生照亮就業(yè)之路

就業(yè)工作不是一個(gè)臨時(shí)性、階段性、局部性的工作，而是一個(gè)系統(tǒng)化推進(jìn)的過(guò)程，貫穿高校人才培養(yǎng)始終。輔導(dǎo)員要將就業(yè)工作前置，用項(xiàng)目化思維對(duì)就業(yè)工作進(jìn)行設(shè)計(jì)，分階段分對(duì)象分層次地開(kāi)展生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)工作。

一方面，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，輔導(dǎo)員可通過(guò)主題班會(huì)、企業(yè)參觀、職業(yè)測(cè)評(píng)、生涯咨詢等活動(dòng)幫助學(xué)生喚醒生涯意識(shí)、打開(kāi)就業(yè)視野、挖掘自身潛能；針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，輔導(dǎo)員可通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、生涯人物訪談、企業(yè)實(shí)踐等方式引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合就業(yè)形勢(shì)，立足自身實(shí)際，動(dòng)態(tài)調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

另一方面，針對(duì)有升學(xué)意向的學(xué)生，輔導(dǎo)員可通過(guò)升學(xué)政策解析會(huì)、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等幫助學(xué)生梳理計(jì)劃，打好基礎(chǔ)，調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)考；針對(duì)有參軍意向的學(xué)生，輔導(dǎo)員要幫助他們了解入伍程序、政策及注意事項(xiàng)，加強(qiáng)國(guó)防教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立參軍報(bào)國(guó)，無(wú)上榮光的觀念；針對(duì)有求職意向的學(xué)生，輔導(dǎo)員要重視第二課堂建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外各種活動(dòng)，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，輔導(dǎo)員要積極組織學(xué)生參與各種“雙創(chuàng)”賽事和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、 做就業(yè)信息搜集者，為畢業(yè)生拓寬求職渠道

就業(yè)工作，打破用人單位和畢業(yè)生之間的信息壁壘，暢通求職渠道至關(guān)重要。輔導(dǎo)員要扮演好就業(yè)信息搜集者，及時(shí)有效地傳遞就業(yè)信息，為畢業(yè)生與用人單位“牽線搭橋”。

一方面，輔導(dǎo)員要熟悉就業(yè)信息的來(lái)源和發(fā)布途徑。就信息來(lái)源而言，除學(xué)校就業(yè)部門提供的信息外，輔導(dǎo)員還要熟練使用國(guó)家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，充分挖掘平臺(tái)上的信息和資源，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。就信息發(fā)布而言，輔導(dǎo)員要建立科學(xué)的信息驗(yàn)證、發(fā)送、流動(dòng)機(jī)制，及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地向畢業(yè)生推送就業(yè)信息。在推送時(shí)，輔導(dǎo)員可以結(jié)合往屆畢業(yè)生的反饋對(duì)用人單位進(jìn)行客觀介紹，讓畢業(yè)生心中有數(shù)，助力他們邁好就業(yè)第一步。

另一方面，輔導(dǎo)員要積極主動(dòng)地參與學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。首先，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，可以利用寒暑假時(shí)間主動(dòng)走訪，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的新要求新變化，深度挖掘崗位資源，千方百計(jì)拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。其次，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮校友的紐帶作用，通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、座談等方式跟蹤校友工作崗位的適應(yīng)情況及就業(yè)滿意度，深入了解校友企業(yè)的用人需求，收集校友及其所在企業(yè)對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的意見(jiàn)和建議，不斷提升就業(yè)工作質(zhì)量。

三、 做就業(yè)政策宣講者，為畢業(yè)生點(diǎn)亮理想之燈

近年來(lái)，高校就業(yè)工作面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力增大，高校畢業(yè)生規(guī)模和增量逐年增加，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，加之受到各種文化思潮的影響，畢業(yè)生就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”現(xiàn)象日漸凸顯。作為高校日常管理和思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，做好就業(yè)政策宣講，為畢業(yè)生點(diǎn)亮心中的理想之燈。

一方面，輔導(dǎo)員要通過(guò)就業(yè)動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、談心談話、網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式解讀就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢(shì)、明晰就業(yè)流程，幫助畢業(yè)生客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和壓力，端正就業(yè)態(tài)度，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，減少盲目擇業(yè)，避免求職誤區(qū)。針對(duì)“慢就業(yè)”同學(xué)，輔導(dǎo)員要提早研判、辯證看待、分類指導(dǎo)、家校聯(lián)動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。針對(duì)“懶就業(yè)”同學(xué)，輔導(dǎo)員要盡早介入，找準(zhǔn)癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生消除錯(cuò)誤就業(yè)觀念。

另一方面，輔導(dǎo)員要時(shí)刻牢記自身就業(yè)育人的職責(zé)，絕不能把就業(yè)工作當(dāng)成事務(wù)性工作對(duì)待，而是要將就業(yè)工作作為育人的方法、方式、手段。輔導(dǎo)員要積極主動(dòng)地通過(guò)理論宣講、社會(huì)實(shí)踐等方式將黨的路線、方針和政策傳遞給廣大畢業(yè)生，引導(dǎo)他們把個(gè)人理想與祖國(guó)前途、民族命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)他們到基層、到一線、到西部、到祖國(guó)和人民最需要的地方去建功立業(yè)。

四、 做就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)者，為畢業(yè)生提供精準(zhǔn)幫扶

求職是高校畢業(yè)生走出校園，步入社會(huì)的第一步。因心理發(fā)展不成熟、心態(tài)不穩(wěn)定、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，畢業(yè)生在求職過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，這就需要輔導(dǎo)員用心用愛(ài)用情，把就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作做到畢業(yè)生心坎上。

一是要用心觀察，精確掌握畢業(yè)生真實(shí)情況。輔導(dǎo)員只有把底子摸清、工作做細(xì)，才能想出“金點(diǎn)子”，找準(zhǔn)“好路子”，打通畢業(yè)生求職“堵點(diǎn)”。因此，輔導(dǎo)員要及早對(duì)畢業(yè)生就業(yè)意向和求職進(jìn)展摸底，可按照就業(yè)意向分為“求職、國(guó)內(nèi)升學(xué)、參軍、創(chuàng)業(yè)、國(guó)外留學(xué)、其他情況”六大類，按照求職進(jìn)展分為“已落實(shí)、有進(jìn)展未落實(shí)、待就業(yè)、暫不就業(yè)”四種情況，做好就業(yè)信息的動(dòng)態(tài)管理。

二是要用愛(ài)陪伴，精準(zhǔn)開(kāi)展重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶。輔導(dǎo)員要重點(diǎn)關(guān)注脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及殘疾、較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)等有特殊困難的學(xué)生。一方面要為他們精準(zhǔn)推送崗位信息，有針對(duì)性地建立幫扶工作臺(tái)賬，制定“一生一策”幫扶計(jì)劃；另一方面要發(fā)揮協(xié)同聯(lián)動(dòng)作用，可構(gòu)建“學(xué)工干部、專業(yè)教師、學(xué)生干部、優(yōu)秀校友及學(xué)生家長(zhǎng)”五位一體的就業(yè)幫扶機(jī)制，全力以赴做好重點(diǎn)群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作。

三是要用情呵護(hù)，精細(xì)做好就業(yè)心理教育。一方面，輔導(dǎo)員可以通過(guò)心理知識(shí)競(jìng)賽、勵(lì)志電影賞析、素質(zhì)能力拓展等方式開(kāi)展好群體心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正視自身優(yōu)勢(shì)與不足，客觀看待理想與現(xiàn)實(shí)差距，保持良好的求職心態(tài)。另一方面，輔導(dǎo)員要做好求職心理受挫學(xué)生的一對(duì)一個(gè)體輔導(dǎo)，有針對(duì)有重點(diǎn)地解決學(xué)生在求職過(guò)程中的心理困惑。

高校畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)。我們輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，提升就業(yè)指導(dǎo)能力，扮演好自己的角色，奮力做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生“好就業(yè)”“就好業(yè)”，用實(shí)際行動(dòng)譜寫新時(shí)代具有中國(guó)特色的就業(yè)贊歌。

高校輔導(dǎo)員在線

（作者：唐山工業(yè)職業(yè)學(xué)院  寇丹華）