食品機(jī)械系教師教學(xué)工作規(guī)范

 第一章  總則
第一條  培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本任務(wù)，教學(xué)工作是學(xué)校的經(jīng)常性中心工作，教師在教育教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位。為進(jìn)一步明確教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的職責(zé)，不斷提高學(xué)校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理，現(xiàn)對(duì)《漯河食品職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)工作細(xì)則》進(jìn)行部分修訂，并制定本規(guī)范。
第二章  教師任課資格
　　第二條　符合《中華人民共和國(guó)教師法》和《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定，具有教師資格證書(shū)或符合教師任職資格，按要求參加學(xué)校舉辦的崗前培訓(xùn)，通過(guò)規(guī)定課程考核并獲得崗前培訓(xùn)合格證書(shū)者，方有資格擔(dān)任課程主講工作。原則上，來(lái)校兼課的外聘教師須是具有中級(jí)及以上職稱或相近專業(yè)碩士以上學(xué)位且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高校教師。
    教授、副教授應(yīng)積極承擔(dān)本科生的課堂教學(xué)任務(wù)。
　　第三條　首次擔(dān)任授課任務(wù)的教師（含新開(kāi)課教師），在正式任課前須經(jīng)過(guò)至少2課時(shí)的試講，并經(jīng)同行專家評(píng)議獲得通過(guò)。新開(kāi)課教師在任課前原則上還須經(jīng)過(guò)對(duì)擬開(kāi)課程講課環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，熟悉各主要授課環(huán)節(jié)，并至少要有一輪以上的助課鍛煉。
　　第四條　新開(kāi)課教師必須按教學(xué)大綱的要求，全面掌握擬開(kāi)課程的內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法清楚，對(duì)課程的各教學(xué)環(huán)節(jié)比較熟悉，除教材外還須了解一定數(shù)量的教學(xué)參考書(shū)和其他教學(xué)參考資料內(nèi)容，已寫(xiě)出較完整的教案。
第五條　具備上述條件的教師，應(yīng)填寫(xiě)任課資格審批表，經(jīng)所聘任院(系)教學(xué)負(fù)責(zé)人簽署意見(jiàn)后，報(bào)教務(wù)處審批。未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，學(xué)校將不承認(rèn)其任課資格。
第三章  師德修養(yǎng)
第六條  教師要忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗。熱愛(ài)教育事業(yè)，以對(duì)國(guó)家、學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神履行教師職責(zé)；具有先進(jìn)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，以培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)，又具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的高級(jí)專門人才為己任。
第七條  教師要勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)。堅(jiān)持以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)客觀規(guī)律，努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段；加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科、本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)、理論、研究方法的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)術(shù)水平及業(yè)務(wù)能力；主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成本職工作。
第八條  教師要熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位，同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)活動(dòng)中把“育人”放在首位，了解、關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)學(xué)生既關(guān)心愛(ài)護(hù)，又嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考核和嚴(yán)格管理。
第九條  教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表；儀表端莊，舉止高雅，誠(chéng)信正直，以身作則。
第四章  教學(xué)紀(jì)律
第十條  服從院（系、部）和教研室的工作安排，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，自覺(jué)遵守教學(xué)紀(jì)律。任何教師不得假借理由或?qū)ふ医杩?，拒絕承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
第十一條  嚴(yán)格按教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度組織教學(xué)，不得任意增減課時(shí)和變動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，介紹不同流派的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，但不能有違背馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)的分析和評(píng)價(jià)。
第十二條  堅(jiān)守崗位，未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意調(diào)課、停課或找人代課，否則，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
第十三條  嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)上下課，不遲到，不早退，并在課前按規(guī)定對(duì)個(gè)人的通信工具做適當(dāng)處理。
第五章  教學(xué)準(zhǔn)備
第十四條  人才培養(yǎng)計(jì)劃是指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本文件，是組織教學(xué)活動(dòng)，安排教學(xué)任務(wù)，管理教學(xué)的主要依據(jù)。因此，人才培養(yǎng)計(jì)劃一經(jīng)審定，須嚴(yán)肅認(rèn)真地執(zhí)行，任何人不得隨意變動(dòng)，如需修訂，必須按規(guī)定程序處理。
第十五條  課表一經(jīng)排定，不得隨意調(diào)整。因故必須調(diào)整時(shí)，由主講教師提出書(shū)面調(diào)課申請(qǐng)，經(jīng)院(系、部）教學(xué)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后報(bào)教務(wù)處備案。
第十六條  教學(xué)大綱經(jīng)院（系、部）教學(xué)負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)后報(bào)教務(wù)處備案，教師在執(zhí)行中不得隨意更改。外聘教師，應(yīng)當(dāng)按照我校教學(xué)大綱的要求組織教學(xué)。
第十七條  所有課程的主講教師必須認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)日歷。教學(xué)日歷應(yīng)有課程進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)等具體安排，并作必要的說(shuō)明，應(yīng)在開(kāi)課前交所在院（系、部）及教研室，由院（系、部）交教務(wù)處備案。
教研室主任和院（系、部）教學(xué)負(fù)責(zé)人必須及時(shí)審定教學(xué)日歷并簽字。
第十八條　各門課程均應(yīng)有選定的教材或自編講義。要優(yōu)先選用“面向21世紀(jì)課程教材”、國(guó)家重點(diǎn)規(guī)劃教材和教育部推薦的優(yōu)秀教材，提倡使用先進(jìn)的、能反映學(xué)科前沿的新教材，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地把科研新成果引入教學(xué)內(nèi)容，雙語(yǔ)教學(xué)的課程可根據(jù)需要選用外文原版教材。此外，主講教師還應(yīng)提出與教材配套的參考書(shū)目，確定或編寫(xiě)出有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的習(xí)題、思考題或討論題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
　　第十九條  主講教師課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n并編寫(xiě)教案，提倡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段公布教案。備課時(shí)應(yīng)認(rèn)真研究人才培養(yǎng)計(jì)劃，明確本課程在人才培養(yǎng)計(jì)劃中的地位和作用，處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系；認(rèn)真鉆研教材，掌握教科書(shū)的內(nèi)在邏輯關(guān)系、結(jié)構(gòu)體系，同時(shí)大量閱讀參考文獻(xiàn)資料；按照課程教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容、要求，抓住基本概念、基本理論、基本技能；要明確各章節(jié)和單元的教學(xué)目的、要求，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容。
　　第二十條  教案一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：每節(jié)課的教學(xué)目的和要求；講授的內(nèi)容提要；重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法；教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配；根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)所采用的教學(xué)方法和實(shí)施步驟，教具、圖表、投影、錄像、錄音、多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)設(shè)備的配合使用；課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)；檢查教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施和要求等。
第二十一條　同一門課程有2名以上教師講授時(shí)，教師除各自對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)外，應(yīng)堅(jiān)持定期或不定期的集體備課制度，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度，共同進(jìn)行教學(xué)研究，以求集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)質(zhì)量
第六章  課堂教學(xué)
第二十二條　課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)。其基本要求是：備課充分，講授熟練；闡述準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)；內(nèi)容豐富，信息量大；突出重點(diǎn)，思路清晰；教學(xué)內(nèi)容能夠反映學(xué)科的新思想、新成果；深入淺出，有啟發(fā)性；講課精神飽滿，感染力強(qiáng)；調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛；啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；有效利用多媒體手段組織課堂教學(xué)。
第二十三條  教師上課時(shí)應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端正，舉止文明。中文講授要用普通話，表達(dá)要清晰流暢，書(shū)寫(xiě)要用規(guī)范字，板書(shū)要清楚工整。
　　第二十四條　每門課程的第一次授課，教師要簡(jiǎn)明扼要地介紹本課程教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱，詳細(xì)說(shuō)明課外作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中和期末考試（含實(shí)驗(yàn)）等在總評(píng)成績(jī)中所占的比重。
　　第二十五條　教師應(yīng)按照教學(xué)大綱和教學(xué)日歷的進(jìn)程上課，習(xí)題課與討論課在教學(xué)日歷中均應(yīng)有相應(yīng)的規(guī)定，明確要求，不得隨意變動(dòng)。每節(jié)課要合理分配課堂時(shí)間，重視講課效果的信息反饋，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度與講授方式，力求使教與學(xué)雙方協(xié)調(diào)一致，以取得良好的教學(xué)效果。
　　第二十六條　講課要全面把握課程的深度、廣度和教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要因材施教，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，注重推廣和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。要理論聯(lián)系實(shí)際，既要重視知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計(jì)算性較強(qiáng)的課程可以設(shè)置必要的習(xí)題課，理論性與應(yīng)用性課程應(yīng)安排一定的討論課。
第二十七條　課堂討論要有充分的準(zhǔn)備，應(yīng)事先擬好討論提綱，安排好實(shí)施步驟；教師要加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，圍繞論題中心開(kāi)展討論；注意培養(yǎng)學(xué)生的思維、論辯能力，鼓勵(lì)發(fā)表不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，贊賞具有創(chuàng)新精神的見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)一些不正確的觀點(diǎn)，教師應(yīng)及時(shí)糾正，但要充分說(shuō)理，循循善誘。討論結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行小結(jié)。
第二十八條　教師應(yīng)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意維護(hù)課堂教學(xué)秩序，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，要求學(xué)生上課必須攜帶教材，并做好聽(tīng)課筆記。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)處理，并保持與學(xué)生輔導(dǎo)員的溝通。要根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤，加強(qiáng)平時(shí)考核，對(duì)無(wú)故缺課的學(xué)生要采取適當(dāng)?shù)男问接枰跃尽?br /> 第七章  輔導(dǎo)答疑
第二十九條  輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，目的在于幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
第三十條  主講教師和輔導(dǎo)教師都應(yīng)參加輔導(dǎo)答疑。教研室應(yīng)統(tǒng)一安排輔導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)和輔導(dǎo)教師，并在教研室公布。輔導(dǎo)答疑原則上每4個(gè)課內(nèi)學(xué)時(shí)安排一次，每次1-2小時(shí)。鼓勵(lì)教師積極采用網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑。
第三十一條  輔導(dǎo)可采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，但以個(gè)別輔導(dǎo)為主，尤其對(duì)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)予重點(diǎn)輔導(dǎo)幫助。對(duì)共性的問(wèn)題可以進(jìn)行集中輔導(dǎo)。輔導(dǎo)答疑情況要作記錄。
第三十二條　助課教師要在主講教師指導(dǎo)下進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，要熟悉講課內(nèi)容或跟班聽(tīng)課，明確輔導(dǎo)要求和目的，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，同時(shí)輔導(dǎo)時(shí)要注意收集學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，及時(shí)向主講教師反映。沒(méi)有配備助課教師的課程，輔導(dǎo)答疑工作由主講教師負(fù)責(zé)。
第八章  作業(yè)批改
　　第三十三條　主講教師要根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)布置適量的課外作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容，又要有利于加強(qiáng)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的思想方法和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。文科類課程教師應(yīng)為學(xué)生開(kāi)列必讀書(shū)目，要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記、資料卡片等，在教師指導(dǎo)下開(kāi)展“讀、寫(xiě)、議”活動(dòng)。布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)同時(shí)規(guī)定交作業(yè)的時(shí)間。
　　第三十四條　教師要按時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)應(yīng)細(xì)致認(rèn)真，注意指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要作書(shū)面記錄，并按一定比例作為平時(shí)成績(jī)的一部分計(jì)入學(xué)生課程總評(píng)成績(jī)內(nèi)。作業(yè)量多的課程可適當(dāng)配備助課教師幫助批改作業(yè)，但主講教師至少批改1／5的作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)原則上應(yīng)全部批改，少數(shù)作業(yè)量大、人數(shù)多的課程，經(jīng)院（系、部）教學(xué)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)可適當(dāng)減少批改量，但不得少于總量的1／3。對(duì)嚴(yán)重不符合要求的作業(yè)或發(fā)現(xiàn)抄襲應(yīng)令其重做。對(duì)缺交或抄襲作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育，必要時(shí)可適當(dāng)扣除其平時(shí)成績(jī)。對(duì)缺交作業(yè)量累計(jì)超過(guò)規(guī)定1/3的學(xué)生，其平時(shí)成績(jī)視為不合格，教師有權(quán)取消其期終考試資格，該課程成績(jī)以零分計(jì)。
第三十五條　院（系、部）應(yīng)不定期地抽查學(xué)生作業(yè)，以了解本單位教師批改作業(yè)的情況，并作為教師課程教學(xué)質(zhì)量考核的內(nèi)容之一。
第九章  課程考核
第三十六條　課程考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固、掌握所學(xué)課程知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教學(xué)效果的重要手段。課程考核分為考試和考查兩種，均應(yīng)進(jìn)行平時(shí)考核和期終考核。
第三十七條  每學(xué)期課程結(jié)束時(shí)安排期末考試，時(shí)間在每學(xué)期最后一周。對(duì)于部分提前結(jié)束的課程，可由主講教師向所在院（系、部）提出提前考試申請(qǐng)，由各院（系、部）匯總后報(bào)教務(wù)處審核。具體考試時(shí)間按照教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃，由教務(wù)處統(tǒng)一安排。任何個(gè)人不得擅自安排考試，不符合本規(guī)范要求的考試成績(jī)無(wú)效。
第三十八條　為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師改革考試辦法，采用閉卷、開(kāi)卷、面試、口試、小論文等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核?？荚嚪椒ǖ母母?，需由主講教師提出書(shū)面申請(qǐng)及實(shí)施方案，經(jīng)院（系、部）教學(xué)負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案。
第三十九條　認(rèn)真做好命題工作。命題應(yīng)反映課程教學(xué)大綱的基本要求，既要考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，又要考核學(xué)生的能力，尤其是學(xué)科滲透能力和創(chuàng)造能力。試卷份量與難易程度適中，覆蓋面要廣。要求同時(shí)命出題量和難度相同的A、B兩套試卷，試題命出后應(yīng)認(rèn)真試做并給出參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)填寫(xiě)《命題審查表》，經(jīng)教研室主任和院（系、部）教學(xué)負(fù)責(zé)人審查簽字。試題要打印、校對(duì)清楚，出現(xiàn)錯(cuò)題或給出的條件不全而影響考試正常進(jìn)行的，將按學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
　　第四十條　考試復(fù)習(xí)期間，教師不得給學(xué)生劃范圍、圈重點(diǎn)或制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)提綱，更不得以任何形式暗示和泄露考題。
第四十一條　監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行《考場(chǎng)規(guī)則》，考試開(kāi)始前要宣讀考場(chǎng)指令，考試中要嚴(yán)格維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反考場(chǎng)紀(jì)律或作弊應(yīng)立即中止其考試，并及時(shí)取得證據(jù)，填寫(xiě)考試情況報(bào)告表，及時(shí)報(bào)學(xué)生所在院（系）進(jìn)行處理。
第四十二條  主講教師應(yīng)在考試后三天內(nèi)評(píng)閱試卷，評(píng)卷時(shí)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，要求同頭課采取流水作業(yè)閱卷，閱卷中不得更改評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，隨意扣分、加分，一經(jīng)查出按規(guī)定進(jìn)行處理。
第四十三條  主講教師應(yīng)在卷面成績(jī)?cè)u(píng)出后，根據(jù)卷面成績(jī)分班級(jí)寫(xiě)出《試卷分析報(bào)告》。試卷分析中應(yīng)包括命題情況、學(xué)生考試成績(jī)分布情況、存在問(wèn)題及改進(jìn)建議等?！对嚲矸治鰣?bào)告》分班級(jí)連同成績(jī)單和考卷裝訂在一起，交所在單位存檔、備查。
第四十四條  課程總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)和期末考試成績(jī)綜合評(píng)定。主講教師應(yīng)根據(jù)記載的學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作等情況確定學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。平時(shí)成績(jī)的比例原則上不超過(guò)30％，主講教師應(yīng)在期末考試之前事先確定，不得通過(guò)任意改動(dòng)平時(shí)成績(jī)的辦法調(diào)整總評(píng)成績(jī)。主講教師應(yīng)在總評(píng)成績(jī)確定后，通過(guò)教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，一周內(nèi)錄入并提交授課班級(jí)的課程總評(píng)成績(jī)，同時(shí)到學(xué)生所在院（系）辦公室打印成績(jī)單，審核無(wú)誤后簽字確認(rèn)。主講教師簽字確認(rèn)后的成績(jī)單，留學(xué)生所在院（系）辦公室存檔、備查。
第十章  實(shí)驗(yàn)
第四十五條　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)有完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱；附在理論課中的實(shí)驗(yàn)章節(jié)，應(yīng)編有相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱進(jìn)行，主講教師不得隨意減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或更改實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
第四十六條　指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)室工作人員要根據(jù)課程要求和安排認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，對(duì)計(jì)劃開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)親自試做，并認(rèn)真分析試做中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)采取措施。學(xué)生上課前，指導(dǎo)教師應(yīng)注意檢查儀器設(shè)備的完好狀況和器材藥品的有效性，防止帶故障操作，并進(jìn)行有關(guān)安全教育。
　　第四十七條　在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師必須在場(chǎng)巡視指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)檢查，隨時(shí)糾正學(xué)生的不正確操作，解答出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和疑難問(wèn)題，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及正確使用各種儀器設(shè)備和觀察、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析等方面的能力。要求學(xué)生認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師應(yīng)逐一批改，不符合要求的應(yīng)退回重做。
第四十八條　要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)設(shè)一些綜合型、設(shè)計(jì)型、開(kāi)放型、研究型的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到全面系統(tǒng)的培養(yǎng)。
第十一章  實(shí)習(xí)
第四十九條　學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查和生產(chǎn)實(shí)習(xí)是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，獲得實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和管理知識(shí)，鍛煉獨(dú)立工作能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)前，要根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)認(rèn)真制訂實(shí)習(xí)大綱或調(diào)查大綱，指導(dǎo)教師還應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱要求編寫(xiě)出實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，對(duì)實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、時(shí)間安排、注意事項(xiàng)等做出明確的規(guī)定，不得隨意取消或減少實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
第五十條　實(shí)習(xí)前，指導(dǎo)教師應(yīng)提前了解和熟悉實(shí)習(xí)學(xué)生與實(shí)習(xí)單位兩方面的情況，做好必要的準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。指導(dǎo)實(shí)習(xí)的帶隊(duì)教師不得隨意離開(kāi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，實(shí)習(xí)中遇有重大問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向院（系）和學(xué)校匯報(bào)。
第五十一條　實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)作業(yè)（包括實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告等）完成的情況，并結(jié)合實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的評(píng)價(jià)，綜合評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)教師返校一周內(nèi)應(yīng)寫(xiě)出書(shū)面實(shí)習(xí)總結(jié)，并連同學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)和全部實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告交院（系）保存、備查。
第十二章  課程設(shè)計(jì)
第五十二條  課程設(shè)計(jì)是課程教學(xué)中綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)課程的理論和技術(shù)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想，進(jìn)一步提高運(yùn)算、繪圖、使用技術(shù)資料和實(shí)際操作等方面的能力。
第五十三條  擔(dān)任課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師要按照人才培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求，編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，準(zhǔn)備好各種必要的資料。
第五十四條  課程設(shè)計(jì)的選題應(yīng)滿足教學(xué)要求，課題在難易程度上、份量上要適當(dāng)。指導(dǎo)教師必須熟練地掌握設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法，做好指導(dǎo)的準(zhǔn)備工作。
第五十五條  課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。指導(dǎo)時(shí)要適當(dāng)進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第五十六條  課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，一名指導(dǎo)教師一般指導(dǎo)10人左右。指導(dǎo)教師每天必須按時(shí)到場(chǎng)，每天指導(dǎo)時(shí)間不得少于2小時(shí)，同時(shí)要求學(xué)生必須在指定地點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，并課程設(shè)計(jì)結(jié)束后按計(jì)劃完成設(shè)計(jì)報(bào)告。
第五十七條  課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)組織學(xué)生答辯。答辯形式可以分小組進(jìn)行，或以學(xué)生班為單位組織交流，使學(xué)生開(kāi)闊思路，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力。
第五十八條  指導(dǎo)教師要按時(shí)收齊設(shè)計(jì)報(bào)告，認(rèn)真審閱，根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)報(bào)告完成情況和課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)定出成績(jī)，報(bào)學(xué)生所在院（系）。對(duì)于有創(chuàng)造性且規(guī)范的設(shè)計(jì)報(bào)告，教研室應(yīng)保存，作為教研室的教學(xué)資料，供后屆學(xué)生參考。
第十三章  畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
第五十九條  畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題能力的最重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的講師及以上教學(xué)人員擔(dān)任，并按《鄭州輕工業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理?xiàng)l例》嚴(yán)格執(zhí)行。
第六十條  在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施前一學(xué)期末落實(shí)選題。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題應(yīng)立足于本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，同時(shí)結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科學(xué)研究的實(shí)際，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。由指導(dǎo)教師提出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，教研室主任審定選題，院（系）教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)討論后批準(zhǔn)。非本專業(yè)教研室教師承擔(dān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，需經(jīng)專業(yè)教研室同意，由有關(guān)院（系）教學(xué)負(fù)責(zé)人審定后安排。
第六十一條  指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教師要按照要求準(zhǔn)備課題任務(wù)書(shū)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題的要求應(yīng)明確。課題任務(wù)書(shū)應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)始時(shí)下發(fā)到每一位學(xué)生，并針對(duì)所指導(dǎo)學(xué)生的情況確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容的要求與進(jìn)行方式。
第六十二條  指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的準(zhǔn)備工作，要熟悉自己所指導(dǎo)的課題內(nèi)容，掌握有關(guān)的資料。課題一經(jīng)確定中途一般不得更改。有實(shí)驗(yàn)任務(wù)的設(shè)計(jì)課題，教師須根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備狀況、經(jīng)費(fèi)情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和工作量作適當(dāng)?shù)墓烙?jì)，既要防止出現(xiàn)要求過(guò)高而實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)條件不足的現(xiàn)象，又要防止實(shí)驗(yàn)工作過(guò)于簡(jiǎn)單，形成陪襯，得不出有用結(jié)果的現(xiàn)象，從而保證設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)飽滿，內(nèi)容充實(shí)。
第六十三條  指導(dǎo)教師應(yīng)審定學(xué)生擬定的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方案和工作計(jì)劃。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行中，指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《鄭州輕工業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理?xiàng)l例》，嚴(yán)格要求，及時(shí)了解和檢查進(jìn)展情況，對(duì)無(wú)故拖延進(jìn)度和質(zhì)量不符合要求的及時(shí)提出警告，并采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)救。
第六十四條  指導(dǎo)教師應(yīng)安排足夠的答疑、檢查時(shí)間，在指定時(shí)間到指定地點(diǎn)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。因特殊情況須離校出差時(shí)，教師應(yīng)按規(guī)定辦理審批手續(xù)。指導(dǎo)教師請(qǐng)假時(shí)，必須請(qǐng)其他教師代為指導(dǎo)和管理，并向教研室匯報(bào)。
第六十五條  畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作應(yīng)按規(guī)定的時(shí)間結(jié)束，不能提前。指導(dǎo)教師應(yīng)按要求對(duì)本人所指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，填寫(xiě)指導(dǎo)教師意見(jiàn)書(shū)，并配合做好其他畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)閱工作，積極參加院（系）組織的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作。
第十四章  教學(xué)研究
第六十六條  教師應(yīng)積極關(guān)注和研究高等教育發(fā)展的動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第六十七條  承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師應(yīng)重視理論研究與教育實(shí)踐，堅(jiān)持以課程教學(xué)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和興趣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性融于日常的教學(xué)中，形成具有自己特色和風(fēng)格的教學(xué)方法。
第六十八條  教師在教學(xué)過(guò)程中要注意利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極使用音像教材、多媒體課件，積極開(kāi)發(fā)適合教學(xué)的CAI課件，及時(shí)引入最新科技和教改成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大信息量，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得最佳教學(xué)效果。
第六十九條  教師應(yīng)積極參與各級(jí)各類教育教學(xué)交流活動(dòng)，并應(yīng)做好總結(jié)記錄或?qū)ｎ}報(bào)告。
第十五章  教師考核、獎(jiǎng)勵(lì)與處分
第七十條　教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)效果是教師綜合考核的主要內(nèi)容之一?？己私Y(jié)果應(yīng)歸檔，并作為職稱評(píng)定、教學(xué)工作量計(jì)算和崗位聘任的重要依據(jù)之一。
第七十一條  對(duì)于嚴(yán)格執(zhí)行教師教學(xué)工作規(guī)范，且在教育教學(xué)等方面取得顯著成績(jī)者，學(xué)校將分別給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
第七十二條  對(duì)違反本規(guī)范規(guī)定者，學(xué)校將認(rèn)定教學(xué)事故的等級(jí)，并對(duì)事故責(zé)任人進(jìn)行相應(yīng)的處理。
第七十三條　對(duì)教師的考核、獎(jiǎng)勵(lì)或處分等均應(yīng)歸入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
第十六章  附則
第七十四條　本規(guī)范自發(fā)布之日起實(shí)施。
第七十五條  本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。