2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，也是實施“十四五”規(guī)劃承上啟下的關鍵一年。高?！靶蝿菖c政策”課要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，圍繞大學生關注的國內外形勢和社會熱點問題，開展有針對性的宣傳教育，宣講政策、解疑釋惑、統一思想、凝聚共識，引導大學生認識新時代，緊跟國家發(fā)展步伐，堅定不移聽黨話、跟黨走，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。

一、學習貫徹黨的二十屆三中全會精神

2023年下半年，將要召開黨的二十屆三中全會。這是推動落實二十大確定的戰(zhàn)略目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興新征程上召開的一次十分重要的會議。推動全會精神進教材、進課堂、進頭腦，是2023年秋季學期高校“形勢與政策”課的教學重點。

教學中，一是引導學生關注二十屆三中全會召開進程，及時了解全會公報等重要會議成果，深刻認識全會作出的重大戰(zhàn)略部署、重大理論判斷、重大目標任務，引導學生全面掌握全會精神。二是引導學生聯系黨的十八大以來歷次三中全會的主題，深刻理解二十屆三中全會的重要歷史地位和重大現實意義，從整體上進一步加深對黨的二十大精神的學習領會。三是引導學生結合實際學習貫徹二十屆三中全會精神，努力在強國建設、民族復興的歷史潮流中確立正確的人生目標，進一步增強責任感和使命感，以青春之力砥礪推進中國式現代化建設。

二、正確看待我國經濟發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢

1.當前我國經濟發(fā)展形勢如何？存在哪些困難及其原因？

2023年，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，各地區(qū)各部門更好統籌國內國際兩個大局，更好統籌疫情防控和經濟社會發(fā)展，更好統籌發(fā)展和安全，經濟社會全面恢復常態(tài)化運行，宏觀政策靠前協同發(fā)力，需求收縮、供給沖擊、預期轉弱三重壓力得到緩解，經濟增長好于預期，市場需求逐步恢復，經濟發(fā)展呈現回升向好態(tài)勢，經濟運行實現良好開局。

與此同時，當前我國經濟運行依然面臨著國內需求不足、一些企業(yè)經營困難、重點領域風險隱患較多、外部環(huán)境復雜嚴峻等困難和挑戰(zhàn)。從外部原因看，美國對中國筑墻設壘、脫鉤斷鏈的逆全球化行為有增無減，在傳統貿易、多邊出口管制、半導體全球供應、清潔能源技術、新興技術標準制定等方面加速“去中國化”，導致我國產業(yè)鏈供應鏈安全和經濟發(fā)展外部環(huán)境面臨更大挑戰(zhàn)；從內部原因看，當前我國正處于經濟結構轉型提升的特定階段，經濟恢復是一個波浪式發(fā)展、曲折式前進的過程，要不斷推動經濟運行持續(xù)好轉、內生動力持續(xù)增強、社會預期持續(xù)改善、風險隱患持續(xù)化解，推動經濟實現質的有效提升和量的合理增長。

2.我國經濟發(fā)展有哪些戰(zhàn)略性有利條件和發(fā)展優(yōu)勢？

戰(zhàn)略性有利條件主要包括五個：有中國共產黨的堅強領導，有中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，有持續(xù)快速發(fā)展積累的堅實基礎，有長期穩(wěn)定的社會環(huán)境，有自信自強的精神力量。發(fā)展優(yōu)勢主要包括：社會主義市場經濟的體制優(yōu)勢，超大規(guī)模市場的需求優(yōu)勢，產業(yè)體系配套完善的供給優(yōu)勢，勤勞智慧的廣大勞動者和企業(yè)家的人力優(yōu)勢等。要堅持穩(wěn)中求進工作總基調，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，加快構建新發(fā)展格局，全面深化改革開放，把發(fā)揮政策效力和激發(fā)經營主體活力結合起來，形成推動高質量發(fā)展的強大動力。

3.2023年下半年經濟工作重點有哪些？

一是加快建設以實體經濟為支撐的現代化產業(yè)體系；二是夯實科技自立自強根基，培育壯大新動能；三是以積極財政政策和穩(wěn)健貨幣政策形成擴大需求的合力；四是堅持“兩個毫不動搖”，持續(xù)提振經營主體信心，幫助企業(yè)恢復元氣；五是全面深化改革、擴大高水平對外開放；六是有效防范化解重點領域風險，統籌做好中小銀行、保險和信托機構改革工作；七是切實保障和改善民生，強化就業(yè)優(yōu)先導向，擴大高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，穩(wěn)定農民工等重點群體就業(yè)。

教學中，要結合習近平總書記在7月24日中共中央政治局會議上的重要講話精神，引導學生全面客觀辯證看待當前我國經濟形勢，既要看到短期內經濟回升向好所面臨的內外挑戰(zhàn)，增強憂患意識和危機意識，也要保持定力，堅定信心，看到我國經濟具有巨大的發(fā)展韌性和潛力，長期向好的基本面沒有改變，堅信中國經濟發(fā)展的光明前景，堅決支持我國在激烈的國際市場競爭和大國戰(zhàn)略博弈中的各項戰(zhàn)略舉措。

三、樹立正確的大學生就業(yè)觀和擇業(yè)觀

1.如何看待大學生“就業(yè)難”問題？

一是就業(yè)人數規(guī)模創(chuàng)歷史新高。2023屆全國高校畢業(yè)生預計達到1158萬人，同比增加82萬人，2022年還有一些離校未就業(yè)的畢業(yè)生，也給就業(yè)市場帶來疊加壓力和挑戰(zhàn)。二是客觀就業(yè)形勢嚴峻。疫情導致的經濟下行壓力，經濟發(fā)展修復向好仍然需要一定時間，部分行業(yè)和企業(yè)面臨經營困難，導致就業(yè)需求不旺。三是存量就業(yè)結構性矛盾加劇。一些傳統行業(yè)和低技能崗位面臨淘汰或轉型壓力，而新興行業(yè)和高技能崗位又缺乏合適匹配的人才，企業(yè)招工難與高校畢業(yè)生就業(yè)難矛盾并存。四是就業(yè)主體觀念發(fā)生轉變。大學生就業(yè)心態(tài)發(fā)生變化，就業(yè)選擇更加傾向“求穩(wěn)定”，一些體制內的就業(yè)崗位備受青睞、競爭激烈，加劇就業(yè)難態(tài)勢。

2.對就業(yè)前景的信心何來？

當前國家出臺了一系列穩(wěn)經濟政策，隨著經濟回升轉暖特別是經濟結構持續(xù)優(yōu)化，新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)不斷涌現，智能制造、數字經濟等領域不斷創(chuàng)造新的經濟增長點，將為大學生提供更多就業(yè)選擇。新時代大學生要善于結合國家長期發(fā)展大勢，既正視當前就業(yè)難問題，更著眼未來謀劃自身職業(yè)選擇，讓美好青春在祖國最需要的地方奮斗、綻放。

3.黨和政府促進大學生就業(yè)的政策舉措有哪些？

就業(yè)是最基本的民生，是經濟發(fā)展的“晴雨表”、社會穩(wěn)定的“壓艙石”，以習近平同志為核心的黨中央高度關心大學生的就業(yè)問題。為落實黨中央、國務院關于促進高校畢業(yè)生的決策部署，教育部實施“2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進行動”，人力資源社會保障部開展“2023年高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)推進計劃”，堅持市場導向和政府促進并重。充分發(fā)揮政策性崗位穩(wěn)就業(yè)作用，提出公共部門穩(wěn)崗擴崗行動，要求積極穩(wěn)定機關事業(yè)單位招錄（聘）規(guī)模，適當增加“三支一扶”、農村特崗教師、大學生志愿服務西部計劃和科研助理崗位招聘人數，支持推進實施“城鄉(xiāng)社區(qū)專項計劃”“村醫(yī)專項計劃”。發(fā)揮國有企業(yè)示范作用，辦好第四季“國聘行動”。這一系列政策安排，最大限度地為大學生就業(yè)提供了支持保障。

教學中，要引導學生結合國內外客觀條件變化，科學理性看待當前“就業(yè)難”問題，對就業(yè)形勢保持清醒和冷靜。一是我國人才市場供需存在“錯配”現象，新興產業(yè)和新興業(yè)態(tài)的一些高技能型崗位普遍面臨人才短缺問題，而傳統行業(yè)低技能崗位卻人滿為患，就業(yè)的關鍵還是在于畢業(yè)生自身的知識儲備和能力素質。二是大學生求職趨于求穩(wěn)，隨著經濟發(fā)展不確定性增多，一些畢業(yè)生只盯著大城市、機關事業(yè)單位、國企，導致就業(yè)渠道不夠通暢，要引導學生端正就業(yè)心態(tài)、樹立正確擇業(yè)觀。三是慢就業(yè)緩就業(yè)現象增加，一些家庭允許孩子畢業(yè)后慢慢找工作，要謹防“慢就業(yè)”變成“不就業(yè)”或“躺平”。

四、深刻把握教育、科技、人才在全面建設社會主義現代化國家中的地位作用

1.為什么黨的二十大報告對教育、科技、人才工作提出更高定位和更高要求？

教育、科技、人才發(fā)展狀況，是判斷一個國家或地區(qū)現代化程度的關鍵指標，一個現代化強國必須具有發(fā)達的教育、領先的科技、高素質的人才。近年來，美西方一些國家瘋狂對我國高技術研發(fā)、高技術企業(yè)進行極限封鎖和打壓，借“國家安全”名義限制中國學生獲得STEM專業(yè)（科學、技術、工程、數學）留學生簽證，不斷升級對華芯片制裁，實施高科技產品出口限制、投資限制等，阻礙我國教育、科技、人才建設發(fā)展。國內外形勢的急劇變化，更加突顯了教育、科技、人才的戰(zhàn)略地位和極端重要性。面對新形勢，黨的二十大作出加快建設教育強國、科技強國、人才強國的戰(zhàn)略決策，不斷夯實教育、科技、人才對全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐地位，引領形成推動高質量發(fā)展的倍增效應。

2.我國教育、科技、人才發(fā)展現狀如何？

黨的十八大以來，黨中央深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，推動新時代教育、科技、人才事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。教育方面，我國目前的教育強國指數居全球第23位，比2012年上升26位，是進步最快的國家；科技方面，世界知識產權組織全球創(chuàng)新指數排名顯示，我國從2012年的第34位上升到2022年的第11位；人才方面，我國2021年研發(fā)人員的總量是2012年的1.7倍，居世界首位。同時也要清醒看到，我國還面臨基礎研究重大原創(chuàng)性成果缺乏、頂尖人才和團隊匱乏、新型科技領域的機構平臺前瞻性布局不足、基礎設施的保障能力和開放共享水平還需提高等不少困難和問題。面對新挑戰(zhàn)，我國必須加快建設教育強國，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之，加快實現高水平科技自立自強。

3.如何建設中國特色社會主義教育強國？

建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰(zhàn)略先導，必須盡快實現從教育大國到教育強國的系統性躍升和質變。中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領導為根本保證，以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現代化為基本路徑，以支撐引領中國式現代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育。

4.為什么要實現高水平科技自立自強？

當今世界，依靠要素成本優(yōu)勢驅動、大量投入資源和消耗環(huán)境的經濟發(fā)展方式已難以為繼，科技創(chuàng)新對經濟社會發(fā)展的支撐和引領作用日益增強。我國能否如期全面建成社會主義現代化強國，關鍵看科技自立自強。在激烈的國際競爭中，美西方一些國家在高端芯片、科學試驗用儀器設備、化學制劑等關鍵核心技術，以及量子信息、集成電路、空天科技等前沿領域，對中國高科技產業(yè)不遺余力地打壓。面對不利形勢，必須明確關鍵核心技術要不來、買不來、討不來，必須丟掉幻想、正視現實，積聚力量進行原創(chuàng)性、引領性科技攻關，打好關鍵核心技術攻堅戰(zhàn)，加快攻克重要領域“卡脖子”技術，為構建新發(fā)展格局、推動高質量發(fā)展提供新的成長空間、關鍵著力點和主要支撐體系。

5.為什么要更加重視人才自主培養(yǎng)？

綜合國力競爭說到底是人才競爭，而人才競爭首先是人才培養(yǎng)能力的競爭。當今世界圍繞科技制高點的人才競爭不斷加劇，誰在人才競爭中占據優(yōu)勢，誰就能贏得未來發(fā)展主動權。我國擁有世界上規(guī)模最大的教育體系，有各項事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養(yǎng)出大師。面對美西方一些國家在科技和人才上不斷加大對我國的遏制和打壓，必須增強憂患意識和危機意識，面向中國式現代化需要培養(yǎng)卓越人才，全面加強對相關人才的培養(yǎng)、教育、使用，不斷提升人才自主培養(yǎng)能力，加快建立人才資源競爭優(yōu)勢，為建設社會主義現代化強國提供堅強人才支撐和智力支持。

6.大學生怎樣為教育強國、科技強國、人才強國建設作貢獻？

大學生既是受教育者，也是教育、科技、人才隊伍的后備軍，年輕一代成為奮力拼搏、振興中華的一代，實現第二個百年奮斗目標就充滿希望。當前，美西方一些國家對于可能威脅到自身戰(zhàn)略優(yōu)勢地位的國家采取各種打壓措施，特別是在遏制和封殺中國高科技發(fā)展方面無所不用其極。青年學子既要做國家發(fā)展的見證者、受益者，更要做強國建設的參與者、貢獻者，要急國家之所急，想國家之所想，發(fā)奮圖強，勇攀高峰，科技報國，奉獻民族復興。

教學中，要緊密結合黨的二十大報告和習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神，引導學生充分認識加快建設教育強國、科技強國、人才強國的時代背景和重大意義；要緊密結合我國發(fā)展面臨的新形勢新任務，引導學生在推進強國建設、民族復興偉業(yè)中確立一生奮斗的目標方向，努力綻放青春光彩。

五、深刻認識國家安全總體形勢

1.我國國家安全面臨怎樣復雜嚴峻的形勢？

當前，我國面臨對外維護國家主權、安全、發(fā)展利益，對內維護政治安全和社會穩(wěn)定的雙重壓力，維護國家安全的復雜艱巨程度明顯加大。國土安全，經濟安全，科技安全，文化安全，社會安全，生態(tài)安全，軍事安全，網絡、人工智能、數據安全，核安全，生物、太空、深海、極地安全，海外利益等各個領域風險挑戰(zhàn)不斷累積，我國發(fā)展進入戰(zhàn)略機遇和風險挑戰(zhàn)并存、不確定難預料因素增多的時期，各種“黑天鵝”“灰犀牛”事件隨時可能發(fā)生。必須堅定不移貫徹總體國家安全觀，把維護國家安全貫穿黨和國家工作各方面全過程，確保國家安全和社會穩(wěn)定。

2.為什么要突出強調政治安全和意識形態(tài)安全？

政治安全的核心是政權安全和制度安全。歷史和現實都證明，沒有中國共產黨，就沒有新中國，就沒有中華民族偉大復興。歷史和現實也反復證明，敵對勢力的滲透、破壞、顛覆、分裂活動，往往先從意識形態(tài)領域打開缺口，先從搞亂人們思想入手，思想防線一旦攻破，其他防線就很難守住。因此，必須堅持黨的全面領導特別是黨中央集中統一領導，確保黨始終總攬全局、協調各方；必須堅持將中國特色社會主義制度作為當代中國發(fā)展進步的根本制度保障；必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)。

3.如何看待我國金融安全形勢和應對金融風險舉措？

金融活、經濟活，金融穩(wěn)、經濟穩(wěn)，金融是國家重要的核心競爭力，金融安全是國家安全的重要組成部分，是事關我國經濟社會發(fā)展全局的一件帶有戰(zhàn)略性、根本性的大事。進入新時代，我國金融改革發(fā)展不斷取得新的重大成就，金融業(yè)保持快速發(fā)展，金融產品日益豐富，金融服務普惠性增強，金融改革有序推進，金融體系不斷完善。同時，金融發(fā)展也可能帶來金融風險，近年來房地產、信托、虛擬貨幣等多個投資領域接連“爆雷”，尤其是全球范圍內美國利用美元霸權及它所控制的金融系統收割全世界財富，轉嫁金融危機，不斷引發(fā)國際金融市場動蕩，對我國金融安全造成嚴重威脅。因此，必須強化金融穩(wěn)定保障體系，依法將各類金融活動全部納入監(jiān)管，守住不發(fā)生系統性風險底線，這是我國金融工作的永恒主題。

4.如何看待網絡安全和信息化建設？

網絡安全和信息化是相輔相成的，沒有網絡安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現代化。新時代新征程，網信事業(yè)的重要地位作用日益凸顯。一方面，網絡化、信息化、數字化極大促進了經濟社會發(fā)展；另一方面，網絡詐騙、信息竊取、隱私泄露、惡意攻擊等問題層出不窮，尤其美西方一些國家頻頻發(fā)動網絡攻擊，成為威脅我國網絡安全的最大外部力量。必須加快建設網絡強國，堅持黨管互聯網，堅持網信為民，堅持走中國特色治網之道，堅持統籌發(fā)展和安全，堅持正能量是總要求、管得住是硬道理、用得好是真本事，堅持筑牢國家網絡安全屏障，堅持發(fā)揮信息化驅動引領作用，堅持依法管網、依法辦網、依法上網，堅持推動構建網絡空間命運共同體，堅持建設忠誠干凈擔當的網信工作隊伍。

5.維護國家安全，大學生應該怎樣做？

維護國家安全是每個公民的責任和義務，大學生一直是敵對勢力關注和滲透的重點群體，必須提高維護國家安全的意識和能力，筑牢國家安全的人民防線。一要清醒認識國家安全面臨的復雜形勢，樹立總體國家安全觀，堅持國家利益高于一切，自覺維護國家安全，捍衛(wèi)國家利益。二要增強警惕防范意識，針對一些境外組織利用各種隱蔽性手段拉攏、誘騙、策反大學生從事間諜活動的新動向，大學生要認真參加保密教育和法治教育，提高反間諜意識和能力。三要增強斗爭精神，面對重大風險、強大對手，不能得“軟骨病”、患“恐懼癥”，要掌握發(fā)現、識別、判斷、應對安全風險的能力和本領。

教學中，要緊密結合黨的二十大報告和《總體國家安全觀學習綱要》，引導學生正確分析和看待現階段國家安全面臨的風險挑戰(zhàn)，充分認識維護國家安全的重大意義；引導學生把握和理解加快推進國家安全體系和能力現代化的總體要求，堅定維護國家政權安全、制度安全、意識形態(tài)安全和重點領域安全；引導學生自覺增強防范意識，提高應對風險挑戰(zhàn)能力，切實把學習成效轉化為堅決維護國家主權、安全、發(fā)展利益的生動實踐。

六、堅決擁護新時代黨解決臺灣問題的總體方略

1.如何理解處理兩岸關系的復雜性？

解決臺灣問題、實現祖國完全統一，是中華民族根本利益所在，是實現中華民族偉大復興的必然要求。黨的十八大以來，我們黨提出了新時代解決臺灣問題的總體方略，促進兩岸交流合作，牢牢把握了兩岸關系主導權和主動權。但也要看到，臺海形勢復雜嚴峻，處理兩岸關系殊為不易。一方面，美日等國際反華勢力意欲將臺灣問題“國際化”，以各種形式包庇縱容“臺獨”分子；另一方面，臺灣島內政治勢力搞“去中國化”的漸進式“臺獨”，企圖切割臺灣與中華文化的連接，淡化臺灣和祖國大陸之間的關系，導致不少臺灣民眾特別是青年一代的文化認同和國家認同異化錯位。兩岸同胞血脈相連，這既是解決臺海問題的基礎和優(yōu)勢，也使得我們處理一些問題顧慮更多、政策制定更為復雜。

2.如何認識圍繞臺海問題的大國博弈？

臺灣問題是中美兩國關系中繞不開的結，美國大搞“以臺制華”，支持縱容“臺獨”，加劇臺海局勢緊張，從持續(xù)售臺武器，把臺灣變成“地雷島”“彈藥庫”，再到制定所謂“撤僑”計劃，不斷挑釁我國主權，沖擊臺灣問題底線，使得臺海存在戰(zhàn)爭一觸即發(fā)的風險。必須加強對美斗爭，讓美國清醒認識到臺灣問題是中國核心利益中的核心，是中美關系政治基礎中的基礎，是中美關系第一條不可逾越的紅線。同時，要貫徹中央對臺工作總方略，做好各項準備工作。實質上，臺灣不過是美國“以臺制華”的棋子，也隨時會變成“棄子”，我們有駕馭復雜局面、戰(zhàn)勝風險挑戰(zhàn)的綜合實力和必勝信心，完全有能力推動祖國統一大業(yè)闊步前進。

3.為早日實現祖國完全統一，大學生應該怎樣做？

大學生要堅守支持和追求國家統一的民族大義，錘煉過硬本領，努力成為推動兩岸關系發(fā)展、實現民族振興的中堅力量。一要把握歷史大勢，堅定維護國家主權和領土完整的意志，堅定祖國完全統一的信心。二要堅決擁護黨中央提出的新時代解決臺灣問題的總體方略，始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，反對一切危害祖國統一的言論與行為。三要時刻對“臺獨”分裂行徑和外部勢力干涉保持高度警惕，隨時準備將自身所長貢獻于祖國統一的正義事業(yè)。

教學中，要緊密結合黨的二十大報告、《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》《臺灣問題與新時代中國統一事業(yè)》白皮書等，引導學生深入理解解決臺灣問題、實現祖國完全統一，是黨矢志不渝的歷史任務，是全體中華兒女的共同愿望，是實現中華民族偉大復興的必然要求；引導學生深入理解臺灣問題雖然復雜多變，但祖國完全統一的時和勢始終在我們這一邊，堅信祖國必須統一、必然統一；引導學生堅定反“獨”促統，增強斗爭本領，為實現祖國完全統一貢獻青春力量。

七、科學認識世界之變、時代之變、歷史之變

1.“三個之變”變的是什么？

世界之變，主要是世界經濟政治格局正在發(fā)生革命性的變化。進入21世紀以來，隨著中國等發(fā)展中國家的不斷發(fā)展，改變了美西方一些國家?guī)装倌陙碓谑澜缃洕鎴D上占據的主導地位，世界經濟中心迎來“東升西降”的重要拐點；隨著國際經濟力量對比的變化，全球治理體系正在發(fā)生深刻變革，以美國“一家獨大”的單極世界向協同共治的多極世界轉變，世界進入大動蕩期。

時代之變，主要是伴隨著科學技術的革命性進步，特別是數智技術的發(fā)展，推動人類進入數智文明時代。今天的人類生活在同一個地球村里，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體，和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史潮流不可阻擋，但各種影響和平與發(fā)展的不確定性因素增加，保護主義、民粹主義思潮抬頭，逆全球化態(tài)勢明顯上升。

歷史之變，主要是兩種社會制度在歷史演進中正在發(fā)生有利于社會主義的重大轉變。中國特色社會主義取得巨大成功，科學社會主義在21世紀的中國煥發(fā)蓬勃活力。兩種社會制度的并存和較量，更加清晰地驗證了社會主義是人類發(fā)展的大方向。中國式現代化不僅開辟了21世紀社會主義發(fā)展新階段，也為構建人類文明新形態(tài)提供了新選擇。

2.中國如何應對“三個之變”？

無論國際風云如何變幻，關鍵要看我們是否有識變之智、應變之方、求變之勇，中國維護國家主權和安全的信心和決心不會變，維護世界和平、促進共同發(fā)展的誠意和善意不會變。一是集中精力辦好自己的事情。堅持發(fā)展是解決我國一切問題的基礎和關鍵，把國家和民族發(fā)展放在自己力量的基點上，把國家發(fā)展進步的命運牢牢掌握在自己手中，在變局中贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。二是積極推動構建人類命運共同體。中國將繼續(xù)堅定不移走和平發(fā)展道路，堅定維護以聯合國為核心的國際體系和以聯合國憲章為基礎的國際關系基本準則，積極推動落實全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議。三是以斗爭精神爭取歷史主動。面對當前百年未有之大變局，越是風險挑戰(zhàn)迫近，越需要發(fā)揚斗爭精神，才能化危為機、防范化解風險、拓展發(fā)展空間，把握歷史主動。

3.“三個之變”給大學生帶來哪些機遇和挑戰(zhàn)？

世界變局越是復雜深刻，青年人干事創(chuàng)業(yè)的舞臺越是廣闊。面對“三個之變”，既要看到“?！备吹健皺C”，既要看到“變”更要看到“不變”，“兩個確立”是我們應對新征程上各種風險挑戰(zhàn)、應對各種不確定性的最大確定性。新時代大學生要把握世界發(fā)展大勢，站在人類歷史正確的一邊，立足中國、放眼世界，堅定目標、知重負重，只要我們始終保持不怕變的戰(zhàn)略定力，始終保持主動識變應變求變的斗爭精神，就能夠戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難。

教學中，要從歷史和現實、理論與實踐、國內和國外相結合的維度，引導學生認識“三個之變”的深層原因、深刻內涵、深遠影響，把握世界發(fā)展和人類安全的大邏輯，了解中國應對“三個之變”的戰(zhàn)略方針，深刻領會以“確定之中國”為“不確定之世界”注入穩(wěn)定性和正能量的大國擔當。

八、烏克蘭危機的深遠影響及中國主張

1.烏克蘭危機將如何演化？

烏克蘭危機已持續(xù)一年多時間，影響不斷外溢，延伸至國家地區(qū)間的政治、經濟、文化博弈，加劇世界格局演變，推動國際戰(zhàn)略力量和格局進行深度調整。目前，俄烏戰(zhàn)場情況呈現僵持狀態(tài)，對于瓦格納“兵變”、克里米亞大橋被炸等轟動事件，雙方各執(zhí)一詞，戰(zhàn)局撲朔迷離，俄烏兩國首都均遭到大規(guī)模自殺式無人機襲擊，戰(zhàn)事已引向雙方核心區(qū)域。由于雙方均不具備在戰(zhàn)場速勝的條件，俄烏久戰(zhàn)不和，不僅造成烏克蘭人民家園破碎，也成為消耗俄羅斯實力的長期“出血點”。

烏克蘭危機延宕至今，主要根源在于北約持續(xù)東擴和美國拱火，是歐洲深層次安全矛盾長期累積、不斷演進的結果。在美國主導下，北約持續(xù)向烏克蘭輸送武器裝備，提供人員培訓與情報支持，對俄羅斯的制裁從科技封鎖、經濟斷供到凍結沒收俄央行和公民海外資產，不斷給這場危機火上澆油。同時，美西方一些國家利用話語霸權，對俄羅斯捂嘴“噤聲”，塑造反俄“政治正確”，妄圖徹底扼殺俄羅斯發(fā)展?jié)摿蛧嬅裆?/span>

2.烏克蘭危機對世界格局產生哪些影響？

作為冷戰(zhàn)結束以來最大的地緣政治事件，烏克蘭危機加劇了世界格局演變，推動國際戰(zhàn)略力量和格局加速深度調整。從全球影響來看，這一危機加劇了國際政治的集團對抗和陣營對立，增大了大國之間高強度對抗風險。美西方一些國家對俄羅斯極限制裁，破壞國際貿易規(guī)則，增大國際債務和金融領域風險，造成國際產業(yè)鏈供應鏈斷裂，加劇世界能源和糧食危機，令經濟全球化遭受歷史性重創(chuàng)。從地緣政治來看，烏克蘭危機讓北約擺脫“腦死亡”，進一步固化美歐捆綁一致對俄態(tài)勢，歐俄經貿合作徹底破裂、政治合作凍結，對抗取代合作成為歐俄關系的主基調，歐洲陷入長久地緣政治沖突漩渦，使歐洲戰(zhàn)略自主遭遇挫折，對美戰(zhàn)略依賴程度加深?？傮w來看，烏克蘭危機嚴重削弱了俄羅斯和歐洲，美國成為最大的獲利者。

3.中國對烏克蘭危機的看法和應對有哪些？

烏克蘭危機持續(xù)，對中國的影響除了直接經濟損失，也直接影響中國的戰(zhàn)略空間，惡化中國地緣政治環(huán)境。2023年2月24日，中國外交部發(fā)布《關于政治解決烏克蘭危機的中國立場》，提出12點主張，始終本著客觀公正態(tài)度，根據事情本身的是非曲直，獨立自主地作出判斷。在戰(zhàn)爭與和平問題上，中國站在和平一邊；在單邊制裁與對話談判之間，中國站在對話一邊；在拱火澆油與降溫滅火之間，中國站在降溫一邊。時間將證明，中國的立場是負責任的，也是經得起歷史考驗的。

教學中，要引導學生透過現象看本質，了解美西方一些國家冷戰(zhàn)思維、零和博弈的危害，避免受網絡偏激言論的影響；要結合中國關于構建人類命運共同體的倡議，全面了解中國政府推動解決烏克蘭危機的政治主張，保持戰(zhàn)略定力，堅定做世界和平的維護者。

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