各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局，各高等職業(yè)學(xué)校：
      為深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》和全省教育大會精神，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)方案〉的通知》（教師函〔2019〕4號）的部署安排，我廳研究制訂了《河南省高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)方案》（見附件1），并決定開展首批河南省高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊遴選工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。
一、范圍數(shù)量
       2019年圍繞河南省建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)、高成長服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)大省定位和規(guī)劃，打造一批高水平高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，培育一批專業(yè)領(lǐng)軍人才，布局形成適應(yīng)我省相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)需求的專業(yè)（群）結(jié)構(gòu)和分層次人才培養(yǎng)協(xié)作共同體，深化我省高等職業(yè)教育供給側(cè)改革。面向我省重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和民生緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)，分專業(yè)遴選首批20個團(tuán)隊建設(shè)立項單位。
 二、申報條件
      （一）申報學(xué)校應(yīng)具備的條件。申報學(xué)校須具備下列條件之一：高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃確定的省級及以上優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校，河南省職業(yè)教育品牌示范院校，河南省職業(yè)教育特色院校，建設(shè)有省級及以上優(yōu)質(zhì)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地的?？聘叩嚷殬I(yè)院校。
      （二）申報團(tuán)隊?wèi)?yīng)具備的條件。申報團(tuán)隊須符合《河南省高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)方案》所列的立項條件。同時，申報團(tuán)隊在以下9項成果中不少于5項：
      1.教學(xué)改革項目獲得省級及以上教學(xué)成果獎勵；
      2.省級及以上特色專業(yè)、綜合改革試點專業(yè)、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)；承擔(dān)省級及以上教師培訓(xùn)任務(wù)的省級重點建設(shè)專業(yè)；
      3.牽頭建有省級及以上“雙師型”名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺、技能大師工作室；
      4.承擔(dān)集團(tuán)化辦學(xué)、省級及以上級現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)；
      5.承擔(dān)國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫或省級及以上在線開放課程（含精品課程、精品資源共享課程、精品視頻公開課程等）開發(fā)且應(yīng)用效果好；
      6.近五年學(xué)生在省級及以上級學(xué)科競賽中獲二等獎及以上（含世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽）；
      7.校企合作（含軍地合作）基礎(chǔ)良好，有長期穩(wěn)定的合作企業(yè)和產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，近五年承接國家或地方、企業(yè)重點科技攻關(guān)項目或研究課題2項及以上；
      8.教師獲得過省級及以上獎勵（含“萬人計劃”教學(xué)名師、河南省教學(xué)名師、中原教學(xué)名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省職業(yè)教育教學(xué)專家、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、高校黃大年式教師團(tuán)隊、省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織、職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽省賽二等獎及以上獲獎等）；
      9.推動1+X證書制度試點工作成效明顯，至少參與一個證書及以上的試點工作，試點人數(shù)200人以上。
三、工作程序
      （一）學(xué)校申報。符合條件的學(xué)校自主組織申報，省級及以上優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院?？缮陥?個團(tuán)隊，其他學(xué)校限報1個團(tuán)隊。
      （二）評審立項。省教育廳組織專家對各學(xué)校推薦的團(tuán)隊及申報材料進(jìn)行評審，確定團(tuán)隊建設(shè)立項單位并進(jìn)行公示，公示無異議后正式公布。
      （三）培育建設(shè)。團(tuán)隊建設(shè)立項單位根據(jù)本校本專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)方案和建設(shè)任務(wù)，進(jìn)行為期3年的團(tuán)隊建設(shè)。開展教改研究與實踐，組織團(tuán)隊教師專項培訓(xùn)，成建制、分批次選派教師出國（境）研修。
      （四）年度檢查。團(tuán)隊建設(shè)過程實行年度報告制度，按照“團(tuán)隊自檢、學(xué)校檢查、省級抽檢”的程序進(jìn)行。建設(shè)團(tuán)隊對照備案的團(tuán)隊建設(shè)任務(wù)書，檢查完成情況，按年度提交項目績效評價報告和診斷改進(jìn)報告。省教育廳組織抽查，對績效不合格的項目將予以警告，并下發(fā)整改通知，未按時整改取消團(tuán)隊建設(shè)資格。
      （五）考核驗收。團(tuán)隊建設(shè)完成后，省教育廳統(tǒng)一組織考核、驗收，驗收合格的，正式認(rèn)定為省級高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。驗收不合格的，取消團(tuán)隊建設(shè)資格。
四、其它事宜
      （一）申報組織。各學(xué)校在認(rèn)真學(xué)習(xí)《河南省高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)方案》的基礎(chǔ)上，對照本通知中的申報條件，認(rèn)真做好校內(nèi)的申報組織工作。
      （二）材料報送。申報學(xué)校按要求將《河南省高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊申報書》（見附件2）、申報團(tuán)隊建設(shè)方案、《河南省高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊推薦匯總表》（見附件3）一式三份，以及團(tuán)隊建設(shè)基礎(chǔ)支撐材料（100頁以內(nèi)）一式一份。以上紙質(zhì)申報材料加蓋公章后，于12月30日前報送至省教育廳職成教處，同時報送電子版（PDF格式）至指定郵箱。逾期和不符合條件的申報材料將不予受理。
聯(lián)系人：劉  娜  可心萌
聯(lián)系電話：0371-69691788、69691878
電子郵箱：69691878@163.com
郵寄地址：鄭州市正光路11號省政府綜合辦公樓D822（只接受EMS方式郵寄）
 
附件：1.河南省高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)方案
2.河南省高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊申報書
       3.河南省高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊推薦匯總表
 
 
 
                      2019年12月4日
（主動公開）

 附件1：
河南省高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊
建  設(shè)  方  案
      深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國、全省教育大會精神，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《教育部關(guān)于印發(fā)〈全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊〉建設(shè)方案的通知》（教師函〔2019〕4號）的部署，打造一批高水平高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，示范引領(lǐng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，深化高等職業(yè)學(xué)校教師、教材、教法“三教”改革，結(jié)合我省實際，特制定本方案。
一、目標(biāo)任務(wù)
      總體目標(biāo)：2019-2021年，服務(wù)我省高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和“學(xué)歷證書＋若干職業(yè)技能等級證書”（簡稱1+X證書）制度試點需要，突出示范引領(lǐng)、建優(yōu)扶強(qiáng)、協(xié)同創(chuàng)新、促進(jìn)改革，按照“分級培育、擇優(yōu)支持、重點建設(shè)、考核認(rèn)定”的總體思路，面向高等職業(yè)學(xué)校，聚焦戰(zhàn)略性重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和民生緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)，分年度、分批次、分專業(yè)遴選建設(shè)省級高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，示范引領(lǐng)各校因地制宜做好校級團(tuán)隊整體規(guī)劃和建設(shè)布局，按計劃、分步驟建成一批覆蓋骨干專業(yè)（群）、引領(lǐng)教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新、推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升的高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。
具體建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過3年左右的培育和建設(shè)，打造80個左右滿足職業(yè)教育教學(xué)和培訓(xùn)實際需要的高水平、結(jié)構(gòu)化的省級團(tuán)隊，通過高水平學(xué)校領(lǐng)銜、高層次團(tuán)隊示范，教師按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)、培訓(xùn)和評價的能力全面提升，教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)的模式全面實施，輻射帶動全省職業(yè)院校加強(qiáng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，為全面提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的師資支撐。
二、基本原則
      （一）省內(nèi)示范，分級創(chuàng)建。探索建設(shè)模式，集聚優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮輻射帶動和示范引領(lǐng)作用，推動職業(yè)教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革。省教育廳支持建設(shè)省級團(tuán)隊，擇優(yōu)遴選培育國家級團(tuán)隊；各高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)自主建設(shè)2個及以上校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。
      （二）立足地方，把握重點。立足全省和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求，對于服務(wù)我省基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，省教育廳予以重點支持。
      （三）校企合作，專兼結(jié)合。深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作共建、共享人才、共用資源，形成命運共同體，支持企業(yè)深度參與教師能力建設(shè)和資源配置，建立學(xué)校優(yōu)秀教師與產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師相結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)團(tuán)隊。
      （四）擇優(yōu)培育，嚴(yán)把質(zhì)量。服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)崗位（群）對技術(shù)技能人才需求，加強(qiáng)頂層設(shè)計，布局團(tuán)隊建設(shè)。規(guī)范遴選流程，競爭擇優(yōu)，嚴(yán)把入口關(guān)。注重過程培育，實行動態(tài)管理，強(qiáng)化考核驗收，保證團(tuán)隊高水平建設(shè)和項目高質(zhì)量實施。
      （五）成果導(dǎo)向，能力提升。產(chǎn)生一批具有職教特色、專業(yè)特色、河南特色的團(tuán)隊建設(shè)成果，提升教育教學(xué)能力，提升改革創(chuàng)新能力，提升社會服務(wù)能力。
三、立項條件
       根據(jù)各高等職業(yè)學(xué)校的條件和專業(yè)基礎(chǔ)，堅持共性與個性相統(tǒng)一、全面與特色相結(jié)合，分類遴選、立項建設(shè)省級團(tuán)隊。各高等職業(yè)學(xué)校的校級團(tuán)隊建設(shè)工作由各學(xué)校根據(jù)本校實際自主開展。省級團(tuán)隊立項條件如下：
      （一）團(tuán)隊師德師風(fēng)高尚。團(tuán)隊成員全面貫徹黨的教育方針，堅持“四個相統(tǒng)一”，推動全員全過程全方位“三全育人”。團(tuán)隊成員注重堅守專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，踐行社會主義核心價值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德立教，廣受師生好評。團(tuán)隊負(fù)責(zé)人及成員無違反師德師風(fēng)情況。
      （二）團(tuán)隊結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。團(tuán)隊成員專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，涵蓋公共基礎(chǔ)課、專業(yè)（技能）課校內(nèi)專任教師和企業(yè)兼職教師，骨干成員一般為15-20人且相對穩(wěn)定。團(tuán)隊中“雙師型”教師占比超過50%，具有高級職稱或相關(guān)高級以上職業(yè)資格證的成員占40%以上；骨干成員中具有5年以上相關(guān)工作經(jīng)驗的企業(yè)兼職教師不少于3人。
      （三）團(tuán)隊負(fù)責(zé)人能力突出。團(tuán)隊負(fù)責(zé)人應(yīng)為具有相關(guān)專業(yè)背景和豐富企業(yè)實踐經(jīng)歷（經(jīng)驗）的專業(yè)帶頭人；具有改革創(chuàng)新意識、較高學(xué)術(shù)成就、較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力和合作精神；原則上應(yīng)具有高級職稱，年齡一般不超過55周歲；熟悉相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有課程開發(fā)經(jīng)驗。牽頭建有省級及以上“雙師型”名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺、技能大師工作室等優(yōu)先。
      （四）教學(xué)改革基礎(chǔ)良好。團(tuán)隊重視教育教學(xué)改革與研究，及時將最新研發(fā)成果融入教學(xué)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，承擔(dān)省級及以上職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫立項項目，或省級及以上在線開放課程（含精品課程、精品資源共享課程、精品視頻公開課程等），或省級高職院校立體化教材項目，并廣泛應(yīng)用于教學(xué)實踐。
      （五）專業(yè)特色優(yōu)勢明顯。團(tuán)隊開展校企合作效果良好，積極承擔(dān)集團(tuán)化辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點、訂單培養(yǎng)等工作，承接過國家或地方、企業(yè)重大科技攻關(guān)項目或研究課題。學(xué)生畢業(yè)生對口就業(yè)率高，師生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲獎。中央財政支持建設(shè)的國家重點建設(shè)專業(yè)、國家級特色專業(yè)、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校和骨干專業(yè)、中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)，以及承擔(dān)國家級教師培訓(xùn)任務(wù)的國家重點建設(shè)專業(yè)優(yōu)先。具備一定的中外合作基礎(chǔ)，積極推動人才培養(yǎng)的國際交流與合作。
（六）保障措施完善健全。學(xué)校高度重視，列為一把手工程，由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人牽頭成立團(tuán)隊建設(shè)工作專班，加強(qiáng)組織管理，充分保證團(tuán)隊建設(shè)所需經(jīng)費并納入年度預(yù)算。具有長期穩(wěn)定的合作企業(yè)和產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，能夠滿足專業(yè)實際需要。建有教師發(fā)展機(jī)構(gòu)，教師專業(yè)發(fā)展制度健全。具有學(xué)分制改革的工作基礎(chǔ)。
四、建設(shè)任務(wù)
       （一）加強(qiáng)團(tuán)隊教師能力建設(shè)。制訂省內(nèi)示范、國內(nèi)一流、對標(biāo)國際的團(tuán)隊建設(shè)方案，建立健全團(tuán)隊管理制度，落實團(tuán)隊工作責(zé)任制。整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級技術(shù)人員擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，組建校企合作、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊，不斷優(yōu)化團(tuán)隊成員配備結(jié)構(gòu)。提升團(tuán)隊創(chuàng)新能力，組織團(tuán)隊成員開展專業(yè)教學(xué)法、課程開發(fā)技術(shù)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等專項培訓(xùn)，提升團(tuán)隊模塊化教學(xué)設(shè)計實施能力、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)能力、教學(xué)評價能力、成員協(xié)作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。團(tuán)隊中的專任教師成員定期到企業(yè)實踐，學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)，探索關(guān)鍵技能改進(jìn)與創(chuàng)新，提升實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)能力和技術(shù)技能積累創(chuàng)新能力。實施 “六個一”工程：團(tuán)隊專職教師每人精講一門課程、指導(dǎo)一項創(chuàng)新創(chuàng)意（技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽）項目、參與一項教改課題、參與一次企業(yè)生產(chǎn)項目，對接一名企業(yè)技術(shù)人員（企業(yè)兼職教師）、提供一次社會技術(shù)服務(wù)。
      （二）建立團(tuán)隊建設(shè)協(xié)作共同體。積極參加按專業(yè)領(lǐng)域建立的立項團(tuán)隊協(xié)作共同體，完善校企、隊際、校際協(xié)同工作機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)的整體水平不斷提升，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。增強(qiáng)立項團(tuán)隊之間的人員交流、研究合作、資源共享，在團(tuán)隊建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)考核等方面協(xié)同創(chuàng)新。推動立項團(tuán)隊所在院校與企業(yè)形成命運共同體，共建高水平教師發(fā)展中心或?qū)嵙?xí)實訓(xùn)基地，在人員互聘、教師培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、資源開發(fā)等方面開展全面深度合作、促進(jìn)“雙元”育人，切實提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
      （三）構(gòu)建對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系。團(tuán)隊立足服務(wù)“1”與“X”的有機(jī)銜接，校企合作研究制訂符合職業(yè)教育規(guī)律、具有河南特色和專業(yè)特點的人才培養(yǎng)方案，按照職業(yè)崗位（群）的能力要求，制訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)，基于職業(yè)工作過程重構(gòu)課程體系，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)（技能）課程教學(xué)，促進(jìn)職業(yè)技能等級證書與學(xué)歷證書相互融通。研究制訂專業(yè)能力模塊化課程設(shè)置方案，積極引入行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)課程，建設(shè)智能化教學(xué)支持環(huán)境下的課程資源，按照若干專業(yè)核心模塊單元開發(fā)教學(xué)資源。組織團(tuán)隊成員集體備課、協(xié)同教研，規(guī)范教案編寫，嚴(yán)格教學(xué)秩序，做好課程總體設(shè)計和教學(xué)組織實施，推動課堂教學(xué)革命。
      （四）創(chuàng)新團(tuán)隊協(xié)作的模塊化教學(xué)模式。團(tuán)隊以學(xué)生為中心，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人模式，構(gòu)建“思政課程”與“課程思政”大格局，全面推進(jìn)“三全育人”，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。開展教學(xué)改革課題研究，創(chuàng)新模塊化教學(xué)模式，打破學(xué)科教學(xué)的傳統(tǒng)模式，探索“行動導(dǎo)向”教學(xué)、項目式教學(xué)、情景式教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等新教法，支持每位成員形成特色教學(xué)風(fēng)格。積極參加職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽，促進(jìn)團(tuán)隊成員教育教學(xué)能力提升。明確團(tuán)隊成員職責(zé)分工，每位成員要全面參與人才培養(yǎng)方案制（修）訂、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、教學(xué)流程重構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)再造、學(xué)習(xí)管理與評價等專業(yè)建設(shè)全過程，成員分工協(xié)作開展模塊化教學(xué)，探索“雙元結(jié)構(gòu)教師小組”模式，不斷提升教學(xué)質(zhì)量效果。推動人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，有效開展教學(xué)過程監(jiān)測、學(xué)情分析、學(xué)業(yè)水平診斷和學(xué)習(xí)資源供給，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。
      （五）形成高質(zhì)量有特色的經(jīng)驗成果。團(tuán)隊積極與世界職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家和國內(nèi)一流職業(yè)院校開展交流合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗并不斷進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)方案?？偨Y(jié)、凝練、轉(zhuǎn)化團(tuán)隊建設(shè)成果，并在全省高等職業(yè)學(xué)校中推廣、應(yīng)用，形成具有河南特色、國內(nèi)一流的職業(yè)教育教學(xué)模式。落實“走出去”戰(zhàn)略，加強(qiáng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的國際合作。
      （六）提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。團(tuán)隊將提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力作為開展團(tuán)隊內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容、提升團(tuán)隊建設(shè)水平的重要載體、發(fā)揮團(tuán)隊專業(yè)（技能、人才）優(yōu)勢的重要途徑。發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，主動承擔(dān)本地、全省乃至全國的各類技術(shù)技能人才培訓(xùn)和職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃培訓(xùn)工作，主動研究全省及本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中技術(shù)技能人才需求與供給等問題。
五、進(jìn)度安排
      （一）總體安排。2019-2021年，每年分批次分專業(yè)進(jìn)行遴選立項、培育建設(shè)、驗收認(rèn)定、成果推廣，建設(shè)80個左右省級高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。每個團(tuán)隊建設(shè)周期一般為3年。年度工作通知另行印發(fā)。
      （二）實施流程。省級團(tuán)隊建設(shè)的實施流程為：
      1.遴選立項。學(xué)校自主組織申報，申報團(tuán)隊填寫《河南省高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊申報書》，提交申報材料。省教育廳組織專家評審，公布立項團(tuán)隊及所在學(xué)校名單。
      2.培育建設(shè)。各立項團(tuán)隊根據(jù)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化團(tuán)隊建設(shè)方案。按專業(yè)領(lǐng)域加入立項團(tuán)隊協(xié)作共同體，合作完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂、教學(xué)改革、課程建設(shè)等任務(wù)；按年度提交項目績效評價報告和診斷改進(jìn)報告，組織年度團(tuán)隊建設(shè)研討交流會，并邀請專家進(jìn)行專題輔導(dǎo)，為團(tuán)隊展示建設(shè)成果，交流建設(shè)經(jīng)驗，分享建設(shè)心得提供平臺。
      3.驗收認(rèn)定。團(tuán)隊建設(shè)任務(wù)完成后，省教育廳統(tǒng)一組織成果驗收，驗收通過后正式認(rèn)定為省級高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。
      4.成果推廣?？偨Y(jié)省級團(tuán)隊及各學(xué)校校級團(tuán)隊建設(shè)的創(chuàng)新做法和優(yōu)秀經(jīng)驗，凝練可復(fù)制、可應(yīng)用的典型成果，在全省職業(yè)院校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。
六、保障措施
      （一）明確職責(zé)分工。堅持省內(nèi)示范支持，學(xué)校為主實施，由省教育廳和立項團(tuán)隊所在學(xué)校按照職責(zé)分工進(jìn)行分級管理、分級建設(shè)。省教育廳負(fù)責(zé)項目統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和省級團(tuán)隊建設(shè)組織實施工作；各高等職業(yè)學(xué)校結(jié)合本校實際制定實施校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)方案；各省級立項團(tuán)隊所在學(xué)校制訂具體實施方案，將省級團(tuán)隊建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，明確團(tuán)隊建設(shè)的總體目標(biāo)、師資配備規(guī)劃，落實團(tuán)隊建設(shè)、管理、激勵和獎懲的制度舉措等。
      （二）加強(qiáng)政策支持。省教育廳支持省級團(tuán)隊開展教育教學(xué)改革研究與實踐，每年為每個省級團(tuán)隊立項一個省職教教改項目。適時成建制組織立項團(tuán)隊、分批次選派團(tuán)隊負(fù)責(zé)人和專任教師赴國（境）外研修。省級團(tuán)隊的建設(shè)情況將作為中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃、河南省高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)工程、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃等項目的評價因素，團(tuán)隊成員參加省級教學(xué)名師、教學(xué)成果獎等評選，同等條件下優(yōu)先推薦。省級立項團(tuán)隊所在學(xué)校要為團(tuán)隊建設(shè)創(chuàng)設(shè)必要條件，將教師參加團(tuán)隊情況作為考核評價和職稱晉升的重要依據(jù)。
      （三）完善工作機(jī)制。省教育廳組建專家工作組，加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)工作的咨詢指導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、績效評價和監(jiān)督檢查。支持立項團(tuán)隊協(xié)作共同完善工作機(jī)制、系統(tǒng)開展培訓(xùn)、加強(qiáng)資源共享、協(xié)同研究創(chuàng)新，推動共同體發(fā)揮作用、取得實效。
      （四）加強(qiáng)經(jīng)費保障。省教育廳將對省級團(tuán)隊建設(shè)予以專項支持。各高等職業(yè)學(xué)校也要支持本校校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè)，根據(jù)實際需要加大經(jīng)費投入力度。
      （五）強(qiáng)化督查評估。省教育廳將加強(qiáng)對省級團(tuán)隊建設(shè)的督查指導(dǎo)和管理，實行動態(tài)調(diào)整機(jī)制，組織開展績效評價，對未按進(jìn)度完成建設(shè)任務(wù)、達(dá)不到績效考核要求的，將取消建設(shè)資格。