近日，教育部發(fā)布實(shí)施了《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年》（以下簡(jiǎn)稱《目錄》）。新版《目錄》按照“十四五”國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)對(duì)職業(yè)教育的要求，在科學(xué)分析產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、崗位、專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，統(tǒng)一采用專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)三級(jí)分類，一體化設(shè)計(jì)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育?？啤⒏叩嚷殬I(yè)教育本科不同層次專業(yè)，共設(shè)置19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類、1349個(gè)專業(yè)，其中中職專業(yè)358個(gè)、高職?？茖I(yè)744個(gè)、高職本科專業(yè)247個(gè)。
        有關(guān)專家一致認(rèn)為，新版《目錄》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握了我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段的時(shí)代方位，全面貫徹了黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的決策部署，契合了“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的戰(zhàn)略部署，充分體現(xiàn)了專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造理念，專業(yè)名稱等體現(xiàn)了政治性、科學(xué)性和規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一，研制程序嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)規(guī)范、成果顯著，形成了定位清晰、縱向貫通、橫向融通的一體化專業(yè)目錄體系，具有里程碑意義，為提高職業(yè)教育適應(yīng)性、服務(wù)技能型社會(huì)建設(shè)和終身學(xué)習(xí)需求奠定了新基礎(chǔ)、樹立了新坐標(biāo)。

01重磅專家權(quán)威解讀

        全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，教育部原副部長(zhǎng)，新版《目錄》研制總顧問魯昕：
        職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，是職業(yè)教育“一盤大棋”中的關(guān)鍵落子，具有重要里程碑意義。
        在黨中央國(guó)務(wù)院堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們進(jìn)一步確立了職業(yè)教育的類型教育地位，并通過專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，為培養(yǎng)大批服務(wù)產(chǎn)業(yè)高級(jí)化和供應(yīng)鏈現(xiàn)代化的高端技術(shù)技能人才創(chuàng)設(shè)了良好條件和環(huán)境。
        “十四五”時(shí)期，要按照高質(zhì)量發(fā)展要求優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教育體系與經(jīng)濟(jì)體系、科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、社會(huì)體系有機(jī)銜接。專業(yè)建設(shè)是服務(wù)科技自強(qiáng)自立、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)建設(shè)、構(gòu)建新發(fā)展格局、建設(shè)數(shù)字中國(guó)、振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、助力綠色轉(zhuǎn)型的重要路徑，更是基礎(chǔ)性措施。職業(yè)教育所有改革只有落在專業(yè)上，才能落在課堂上，才能落在學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力上。
        當(dāng)前，以數(shù)字經(jīng)濟(jì)等為代表的新經(jīng)濟(jì)成為重要增長(zhǎng)引擎，新一代信息技術(shù)集成創(chuàng)新，對(duì)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)提出全新要求，職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造勢(shì)在必行。
       《目錄》研制以專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造為關(guān)鍵，體現(xiàn)了“十個(gè)對(duì)接”特征，即專業(yè)對(duì)接新技術(shù)崗位、對(duì)接新職業(yè)崗位、對(duì)接新業(yè)態(tài)崗位、對(duì)接市場(chǎng)化需求、對(duì)接卡脖子難題、對(duì)接智能化生產(chǎn)、對(duì)接智慧化管理、對(duì)接精準(zhǔn)化服務(wù)、對(duì)接數(shù)據(jù)化應(yīng)用、對(duì)接數(shù)字化技能，相關(guān)成果實(shí)現(xiàn)了一體化設(shè)計(jì)、一體化表述、一體化呈現(xiàn)，在專業(yè)名稱、專業(yè)內(nèi)涵、課程體系、核心基礎(chǔ)課程等4方面全面升級(jí)，有利于推動(dòng)中高本一體化、高質(zhì)量發(fā)展。
  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)將以職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造的成果為牽引，深度參與對(duì)新版《目錄》的系統(tǒng)解讀培訓(xùn)，通過數(shù)字化說課活動(dòng)等載體，落實(shí)落地新版《目錄》。

02各界專家評(píng)議

        中國(guó)工程院院士、楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心主任、西北農(nóng)林科技大學(xué)教授康振生：《目錄》體現(xiàn)了職業(yè)教育類型特征，涉農(nóng)類專業(yè)突出了現(xiàn)代、智慧、綠色生態(tài)等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展要求，落實(shí)了中央對(duì)“三農(nóng)”問題的關(guān)切。
        中國(guó)工程院院士、浙江大學(xué)微納電子學(xué)院院長(zhǎng)吳漢明：《目錄》服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，針對(duì)高端制造業(yè)的芯片制造短板，職業(yè)教育高起點(diǎn)來抓，新增集成電路類專業(yè)，可以彌補(bǔ)集成電路芯片制造領(lǐng)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面的不足。
        中國(guó)工程院院士、北京化工大學(xué)校長(zhǎng)譚天偉：目錄研制順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展，特別是新業(yè)態(tài)、新科技發(fā)展，與普通教育最大的區(qū)別就是專業(yè)目錄與產(chǎn)業(yè)、科技的發(fā)展緊密結(jié)合，類型特色非常鮮明；設(shè)置了綠色生物制造、合成生物技術(shù)等相關(guān)新專業(yè)，建議進(jìn)一步關(guān)注實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，加快碳交易、碳排放相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)；建議持續(xù)更新，并盡快確定專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和內(nèi)涵。
      山東省教育廳總督學(xué)邢順峰：《目錄》按照知識(shí)生產(chǎn)邏輯、人才培養(yǎng)邏輯和市場(chǎng)需求邏輯調(diào)整專業(yè)，對(duì)于建設(shè)高質(zhì)量的職業(yè)教育體系、全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
      福建省教育廳副廳長(zhǎng)劉?。?/strong>《目錄》對(duì)于引導(dǎo)地方和學(xué)校更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要設(shè)置專業(yè)具有重要指導(dǎo)意義，建議持續(xù)做好新版《目錄》的宣傳解讀。
      國(guó)家統(tǒng)計(jì)局教育中心主任余芳東：新版職業(yè)教育專業(yè)目錄還很好地與職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)、三個(gè)新統(tǒng)計(jì)分類標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合起來，有助于規(guī)范行業(yè)發(fā)展，監(jiān)測(cè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。新版職業(yè)教育專業(yè)目錄對(duì)統(tǒng)計(jì)類專業(yè)的調(diào)整符合統(tǒng)計(jì)行業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨蟮男伦兓犀F(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)的發(fā)展，既體現(xiàn)了推進(jìn)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化改革的新要求，也堅(jiān)持了以數(shù)據(jù)質(zhì)量為核心的崗位需求導(dǎo)向。
       文化和旅游部科教司原司長(zhǎng)孫若風(fēng)：本次新版職業(yè)教育專業(yè)目錄修訂工作非常必要、及時(shí)，修訂過程中進(jìn)行的調(diào)研、論證科學(xué)充分，準(zhǔn)確體現(xiàn)了文化和旅游行業(yè)的需求。
       中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院常務(wù)副院長(zhǎng)鮑泓：教育部歷史上首次將職教體系的中職、高職?？坪透呗毐究茖I(yè)對(duì)照設(shè)置，標(biāo)志著我國(guó)職教類型中的層次體系已經(jīng)形成，表明各層次人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)一致、接口規(guī)范，而且覆蓋面大，特別是一些關(guān)系城市、鄉(xiāng)村、民生、環(huán)境、綠色、低碳和健康等行業(yè)的崗位，此前在學(xué)科專業(yè)體系中較少關(guān)注和涵蓋，現(xiàn)在在新版職教專業(yè)目錄中都能找到，應(yīng)收盡收、靈活設(shè)置。即體現(xiàn)“有教無類”，人人享受教育，行行出“狀元”，又可“因材施教”，必將有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的符合度和精準(zhǔn)度。
       中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心原黨委書記陳李翔：新版《目錄》比較全面和準(zhǔn)確地反映了我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的人才需求結(jié)構(gòu)變化，更加突出專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位、新技術(shù)應(yīng)用的關(guān)系，凸顯了職業(yè)教育的類型特征，在中高本銜接貫通上做了深入探索，尤其在職教本科的發(fā)展上做了很好的嘗試。
       全國(guó)電力職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、中國(guó)電力教育協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)張志鋒：能源電力類專業(yè)適應(yīng)了能源電力清潔化、智能化、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)接了能源電力轉(zhuǎn)型升級(jí)的崗位需求，契合了新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的變化，是技術(shù)技能人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)。建議新目錄發(fā)布后，要注重周期性調(diào)整、一致性融合、適應(yīng)性評(píng)估等工作。
       全國(guó)物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)任豪祥：《目錄》中物流類專業(yè)總體上兼顧了新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求，順應(yīng)了構(gòu)建現(xiàn)代物流體系，建設(shè)物流強(qiáng)國(guó)的需要，充分體現(xiàn)了物流業(yè)升級(jí)中數(shù)字化改造的新特征。物流類專業(yè)的歸屬統(tǒng)一，能更好地服務(wù)國(guó)際物流大通道建設(shè)，同時(shí)也讓物流類專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)更全面。
       東北財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)呂煒：職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)需要站在國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最前沿，對(duì)當(dāng)前職教人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的變化作出迅速反應(yīng)。從財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類來看，重點(diǎn)突出了大數(shù)據(jù)與各個(gè)專業(yè)的交叉和融合，設(shè)置了一批服務(wù)于新經(jīng)濟(jì)、新管理、新商務(wù)的新型專業(yè)。
       中央民族大學(xué)副校長(zhǎng)宋敏：新版目錄瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需要，與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)了先進(jìn)性和時(shí)代性，增加充實(shí)了各藝術(shù)形式，包括非遺涉及內(nèi)容，體現(xiàn)了綜合性、系統(tǒng)性。
       中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京政法職業(yè)學(xué)院黨委書記孫善學(xué)：新版《目錄》科學(xué)性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)，大大提升了職業(yè)教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的適配度，促進(jìn)了職業(yè)教育作為類型教育的定型、定位，新版專業(yè)目錄是一次極為重要、具有戰(zhàn)略意義的調(diào)整，在國(guó)內(nèi)是第一版，在國(guó)外也沒見過，符合中國(guó)國(guó)情，具有中國(guó)特色。
       北京市昌平職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)段福生：新版職業(yè)教育專業(yè)目錄出臺(tái)恰逢其時(shí)，中職專業(yè)的升級(jí)改造體現(xiàn)得非常明顯，質(zhì)量非常高，具有全面性、時(shí)代性和實(shí)用性，作為基層院校，將結(jié)合實(shí)際情況，依據(jù)新目錄對(duì)原來的專業(yè)進(jìn)行升級(jí)改造。
       武漢華中數(shù)控股份有限公司總裁田茂勝：《目錄》中裝備制造類專業(yè)，賦予了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化內(nèi)涵，與當(dāng)前裝備制造及其應(yīng)用相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的重點(diǎn)和未來的趨勢(shì)契合度高。