漯河食品職業(yè)學(xué)院 學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案(2021版)

      一、專業(yè)名稱及代碼
      專業(yè)名稱：學(xué)前教育
      專業(yè)代碼：670102K
      二、入學(xué)要求
      高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力
       三、修業(yè)年限
       全日制三年
       四、職業(yè)面向
    

所屬專業(yè)大類 （代碼）	所屬專業(yè)類 （代碼）	對(duì)應(yīng)行業(yè) （代碼）	主要職業(yè)類別 （代碼）	主要崗位類別 （或技術(shù)領(lǐng)域）	職業(yè)資格證書或 技能等級(jí)證書舉例
教育類（6701）	學(xué)前教育（670102K）	幼兒園（8310）	幼兒教師 （2-09-05-00） 特殊教育教師 （2-09-06-00） 其他教學(xué)人員 （2-09-99-00）	幼兒園教師、 幼兒園保育員、 幼教產(chǎn)品開發(fā)員、 早教機(jī)構(gòu)職員	普通話證、 幼兒教師資格證、 保育員證、 舞蹈師資證、 育嬰師證

       五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
      （一）培養(yǎng)目標(biāo)
       把立德樹人貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有系統(tǒng)的兒童教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育科研方法等理論基礎(chǔ)，掌握學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握幼教事業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)前教育的基本規(guī)律，具有英語(yǔ)水平和電腦應(yīng)用水平以及藝術(shù)修養(yǎng)，能在幼托機(jī)構(gòu)從事保教工作、管理工作及從事學(xué)前階段初步研究的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革和發(fā)展需要，懂得學(xué)前教育法律法規(guī)的的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
      （二）培養(yǎng)規(guī)格
        由素質(zhì)、知識(shí)、能力三個(gè)方面的要求組成，三個(gè)方面全部合格，方可達(dá)到畢業(yè)條件。
       1.人才培養(yǎng)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)：
      （1）思想政治素質(zhì)：熱愛黨，熱愛祖國(guó)，熱愛人民；努力學(xué)習(xí)政治理論，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和人生遠(yuǎn)大理想；有求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的精神；遵紀(jì)守法，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感；有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德觀。
      （2）職業(yè)素質(zhì)：具有良好的職業(yè)道德、誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，從事職業(yè)活動(dòng)所必需的基本能力和創(chuàng)新素質(zhì)。具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)與鉆研精神及良好的溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
      （3）文化素質(zhì):具有較寬闊的文化視野，具有一定的科學(xué)思維和科學(xué)精神，具備健康、高雅的審視情趣和正確的審美觀，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展和善于研究的良好習(xí)慣備良好的交流、溝通能力，能積極地進(jìn)行自我激勵(lì)，具備承擔(dān)工作壓力的能力。
      （4）身心素質(zhì)：具有一定的體育運(yùn)動(dòng)和生理衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉身體、講究衛(wèi)生的習(xí)慣，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)；具有堅(jiān)忍不拔的毅力、積極樂觀的態(tài)度、良好的人際關(guān)系、健康的人格，勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度和較強(qiáng)的責(zé)任心。
      （5）勞動(dòng)素質(zhì)：通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)，根據(jù)專業(yè)實(shí)際，具體學(xué)時(shí)分配如下：入學(xué)教育安排專題勞動(dòng)教育4學(xué)時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員專題勞動(dòng)教育4學(xué)時(shí)、頂崗實(shí)習(xí)期間各實(shí)習(xí)點(diǎn)帶隊(duì)老師專題勞動(dòng)教育8學(xué)時(shí)。
        2.人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)：
      （1）熟悉幼兒園工作規(guī)程和我國(guó)教育制度、法律法規(guī)、方針政策，了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；
      （2）掌握較為寬廣扎實(shí)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，較系統(tǒng)的教育理論和學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，掌握藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；掌握聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳、音樂欣賞的知識(shí)；掌握幼兒舞蹈、幼兒游戲的知識(shí)；掌握手工、圖案、繪畫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識(shí)；掌握幼兒體育、幼兒營(yíng)養(yǎng)學(xué)、保育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)的知識(shí)；掌握幼兒雙語(yǔ)（普通話、英語(yǔ)）、閱讀與寫作的知識(shí)；掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)專業(yè)知識(shí)；掌握幼兒各科教學(xué)方法；掌握學(xué)前教育科學(xué)研究方法。
      （3）具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)知識(shí)。
        3.人才培養(yǎng)的能力結(jié)構(gòu):
       了解教育的基本理論與方針政策，掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握從事學(xué)前教育工作必備的教育技能，具有較強(qiáng)的開展學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)能力的有效地運(yùn)用理論分析和解決問題的能力，具備一定的創(chuàng)新能力和教育科研能力，在口語(yǔ)表達(dá)能力、三字筆能力、幼兒教具（含課件）制作和使用能力、幼兒體育、游戲的組織能力教學(xué)技能諸多方面有1-2門專長(zhǎng)。
      （1）具有從事學(xué)前教育和保育必備的基本技能；具有開展各種學(xué)前教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)技能和一定的幼兒園班級(jí)管理、園務(wù)管理技能；
      （2）具有良好的口語(yǔ)表達(dá)技能和音樂、體育、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)技能；
      （3）具有從事幼兒英語(yǔ)教學(xué)的技能；
      （4）具有使用計(jì)算機(jī)等多媒體手段制作課件的技能；
      （5）具有初步從事幼兒教育科學(xué)研究的技能。
        六、課程設(shè)置
        主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。公共基礎(chǔ)課是各專業(yè)學(xué)生均需學(xué)習(xí)的有關(guān)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本素養(yǎng)的課程，專業(yè)課程是支撐學(xué)生達(dá)到本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，掌握相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)、能力、素質(zhì)的課程。課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于國(guó)家相關(guān)文件規(guī)定，強(qiáng)化對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格的支撐，融入有關(guān)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，融入行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)技能，注重與職業(yè)面向、職業(yè)能力要求以及崗位工作任務(wù)的對(duì)接。
        （一）公共基礎(chǔ)課
        根據(jù)黨和國(guó)家有關(guān)文件明確規(guī)定，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)明確將思想政治理論課、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體育、軍事理論、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、成果轉(zhuǎn)化案例、心理健康教育、信息技術(shù)等課程列入公共基礎(chǔ)必修課程，并將馬克思主義理論類課程、黨史國(guó)史、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、公共外語(yǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或選修課。
        1.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》以馬克思主義為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為價(jià)值取向，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法、用法的自覺性，全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、行為修養(yǎng)和法律素養(yǎng)。
        2.《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》是一門傳播馬克思主義科學(xué)理論，打牢大學(xué)生成長(zhǎng)成才科學(xué)思想基礎(chǔ)的必修課程。以馬克思主義中國(guó)化為主線，集中闡述馬克思主義中國(guó)化理論成果的主要內(nèi)容，精神實(shí)質(zhì)，歷史地位和指導(dǎo)意義，充分反映中國(guó)共產(chǎn)黨不斷推進(jìn)馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程和基本經(jīng)驗(yàn)。以馬克思主義中國(guó)化最新成果為重點(diǎn)，全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，系統(tǒng)闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位。
        3.《形勢(shì)與政策》主要目的是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國(guó)家改革與發(fā)展所處的國(guó)際環(huán)境、時(shí)代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，增強(qiáng)其民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，把握未來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。
        4.《大學(xué)英語(yǔ)》是大學(xué)生在一、二年級(jí)必修的一門基礎(chǔ)課程，是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。它是將英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技能與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，致力于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。
        5.《職業(yè)生涯規(guī)劃》以培養(yǎng)學(xué)生確立自身發(fā)展目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，致力于提升學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)與行業(yè)的能力，通過(guò)幫助學(xué)生了解未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，使學(xué)生逐步確立長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性，進(jìn)而使其確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生了解具體的職業(yè)要求，理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。
        6.《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》以指導(dǎo)大學(xué)生如何完成好自己的學(xué)業(yè)為基本出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生做好從學(xué)生到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)換為素質(zhì)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀和良好的創(chuàng)業(yè)能力為實(shí)踐目標(biāo)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，致力于提升學(xué)生按照自己的規(guī)劃有目的地提高自己的基本能力、專業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、就業(yè)技巧和綜合素質(zhì)的途徑，從而提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、并順利就業(yè)的能力。
        7.《大學(xué)語(yǔ)文》以立德樹人為教育目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育的一門基礎(chǔ)課程。引導(dǎo)學(xué)生在中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 ，進(jìn)一步提高閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、寫作能力等實(shí)際應(yīng)用能力，拓寬視野、啟蒙心智、健全人格，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。為學(xué)好專業(yè)課程和未來(lái)職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
        8.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，培養(yǎng)學(xué)生自覺使用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)和工作中實(shí)際問題的能力，使計(jì)算機(jī)成為學(xué)生獲取知識(shí)，提高素質(zhì)的有力工具，從而促進(jìn)本專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。
        9.《心理健康》以關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況為基本出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生形成良好心理素質(zhì)的基本目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生了解自己健康狀況為素質(zhì)目標(biāo)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生掌握心理健康保健常識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生不斷開發(fā)自我潛能和提高自身心理健康狀況，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的目的。
        10. 《軍事理論》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)基本要求，讓學(xué)生了解、掌握軍事基礎(chǔ)知識(shí)和基本軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和憂患意識(shí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，傳承紅色基因，提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)。著眼培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以提升學(xué)生國(guó)防意識(shí)和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，為實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國(guó)防后備力量服務(wù)。
       （二）專業(yè)基礎(chǔ)課程
         1.《美術(shù)》課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門必修專業(yè)課。重在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力與美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)素描學(xué)習(xí)和色彩基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)；特別注意學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單色彩繪畫能力、幼兒簡(jiǎn)筆畫、裝飾畫的學(xué)習(xí)與掌握等等；
         2.《基本樂理》是一門系統(tǒng)講授有關(guān)音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)的課程，是整個(gè)音樂教育中不可缺少的重要組成部分。它將使初學(xué)音樂者獲得理解音樂表現(xiàn)方法所必須的一般知識(shí)和技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他音樂理論課程，發(fā)展音樂才能，在專業(yè)上打下鞏固的基礎(chǔ)。
         3.《視唱練耳》該課程是學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，集技術(shù)與理論于一體，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生分析和視譜能力、綜合感知力、記憶力、表現(xiàn)力與審美力，同時(shí)積累豐富的音樂語(yǔ)匯，是學(xué)習(xí)其他專業(yè)技能與理論課程的橋梁。
         4.《三筆字》本課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的培養(yǎng)教師職業(yè)技能的一門基礎(chǔ)技能課。是一門培養(yǎng)學(xué)生書寫及鑒賞、審美能力的職業(yè)技能課程，是一門具有很強(qiáng)的人文性、理論與實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以訓(xùn)練為主的專業(yè)實(shí)踐課。“三筆字”即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。“三筆字”教學(xué)具有實(shí)用性強(qiáng)、注重基礎(chǔ)書寫技法練習(xí)的特點(diǎn)，重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛筆、鋼筆和粉筆字書寫技巧的熟練掌握與運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上簡(jiǎn)要了解書法基礎(chǔ)知識(shí)及書法欣賞等相關(guān)內(nèi)容，并具備欣賞傳統(tǒng)經(jīng)典作品的能力。
         5.《手工》本課程為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)課程，手工制作是美術(shù)教育專業(yè)教學(xué)的重要組成部分。是運(yùn)用手的技能和使用簡(jiǎn)單的工具對(duì)材料進(jìn)行加工與創(chuàng)造的造型活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)手工制作知識(shí)和技巧，掌握基本的造型規(guī)律與方法、提高平面造型的能力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。使學(xué)生能在今后的工作實(shí)踐中熟練運(yùn)用這些技能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
         6.《聲樂》本課程是學(xué)前教育專業(yè)必修課之一，是專業(yè)技能課，課程的目的在于使學(xué)生初步掌握聲樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，讓學(xué)生懂得一般歌唱知識(shí)，學(xué)會(huì)基本的歌唱技能，并通過(guò)練唱不同題材，形式的歌曲，發(fā)展思維，全面提高學(xué)生作為幼兒園教師應(yīng)具備的音樂素質(zhì)。
         7.《鋼琴》本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門基本技能技巧課，屬于專業(yè)技能必修課。旨在使學(xué)生掌握鍵盤樂器演奏的技能和技巧，是培養(yǎng)幼兒園教師具備良好的音樂與演奏能力的必修課程。本課程包括鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練、鋼琴即興伴奏、鋼琴提高等多門鋼琴課程。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)知識(shí)和基本技能，能用正確的方法、指法彈奏音階、琶音、和弦、練習(xí)曲、樂曲、伴奏曲。通過(guò)彈奏不同體裁、風(fēng)格的樂曲、伴奏曲，使學(xué)生更好地感受音樂的藝術(shù)形象，拓展音樂審美視野，具有正確理解、分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。使學(xué)生具有為兒童歌曲編配伴奏、設(shè)計(jì)指法的能力，并能運(yùn)用于音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，并在實(shí)踐活動(dòng)中使創(chuàng)造力得到提高。
         8.《舞蹈》本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門基本技能技巧課，屬于專業(yè)技能必修課。目的是培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生幼兒舞蹈基本動(dòng)作創(chuàng)編的能力，使學(xué)生在掌握舞蹈基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒生活、情趣和身心發(fā)展的特點(diǎn)，欣賞和創(chuàng)編舞蹈作品。本課程以學(xué)習(xí)幼兒基本舞蹈訓(xùn)練、幼兒基本舞步和學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒舞蹈作品為主，從模仿優(yōu)秀幼兒舞蹈作品到練習(xí)獨(dú)立創(chuàng)作過(guò)程。涉及舞蹈基本功訓(xùn)練、古典舞身韻、民族民間舞蹈、幼兒舞蹈、幼兒舞蹈創(chuàng)編等具體內(nèi)容。
        （三）專業(yè)核心課程
        1.《幼兒文學(xué)》本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。其主要任務(wù)是：使學(xué)生掌握幼兒文學(xué)的基本理論和幼兒文學(xué)的文體知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際技能，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)整體課程打下較好基礎(chǔ)。
        2.《幼兒保教》本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課，主要講授保育在幼兒園工作中的地位、作用和保育員應(yīng)具備的良好素質(zhì)；遵照保育工作的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)做好保育員工作；做好保育工作的具體方法和步驟；幼兒一日活動(dòng)幾大環(huán)節(jié)中保育工作的內(nèi)容和方法，以及對(duì)保育員和幼兒的要求，特別要注意貫徹保教結(jié)合的原則；有關(guān)聽看教學(xué)或游戲活動(dòng)的記錄方式；以及掌握衛(wèi)生保健工作的一般常識(shí)等等。
        3.《課件制作》學(xué)前教育專業(yè)的一門課程，是一門實(shí)踐性和實(shí)用性都很強(qiáng)的課程。該課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容的選擇以能運(yùn)用最常用的三種不同的軟件制作課件在幼兒園進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主。通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)在教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和制作課件的興趣，掌握并制作一些交互性非常好的多媒體輔助教學(xué)（CAI）課件。
        4.《幼兒教育學(xué)》本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課 。主要講授學(xué)前教育與幼兒發(fā)展、幼兒園教育的目標(biāo)和任務(wù)、幼兒園全面發(fā)展教育、幼兒園教育的內(nèi)容、途徑與方法等內(nèi)容。
        5.《幼兒心理學(xué)》本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課 。主要講授學(xué)前心理學(xué)研究的內(nèi)容和方法、學(xué)前兒童認(rèn)知、情感、社會(huì)性、個(gè)性的發(fā)展等內(nèi)容。幫助學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握從事幼兒教育工作所必需的心理學(xué)基本理論和基本知識(shí)；并運(yùn)用學(xué)前心理學(xué)知識(shí)去分析和解決幼教工作中所遇到的實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)熱愛幼兒、對(duì)幼兒教育工作感興趣，進(jìn)而樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想。
        6.《即興伴奏》即興伴奏是一門綜合性很強(qiáng)的音樂學(xué)科，通過(guò)教學(xué)試圖解決未來(lái)幼兒園教師對(duì)幼兒歌曲即興伴奏中遇到的疑難問題，學(xué)習(xí)和掌握歌曲的即興伴奏技能。學(xué)習(xí)者除了要了解必要的基本樂理知識(shí)。具有一定的試唱和鋼琴伴奏基本能力，還應(yīng)學(xué)習(xí)一些曲式、和聲等音樂理論知識(shí)。曲式可以幫助分析和理解音樂作品，和聲可以幫助我們編寫鋼琴伴奏。以幼兒歌曲常見的曲式結(jié)構(gòu)為順序，結(jié)合和聲的知識(shí)，根據(jù)循序漸進(jìn)、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難的原則安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重實(shí)用，易學(xué)。
        7.《蒙氏理論與教學(xué)》本課程是學(xué)前教育專業(yè)核心課程，是一門應(yīng)用實(shí)踐的課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握蒙氏教育理論、蒙臺(tái)梭利日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育和科學(xué)文化教育。為發(fā)展學(xué)前教育與專業(yè)的職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、負(fù)責(zé)、善于溝通和協(xié)作的思想品質(zhì)，樹立服務(wù)意識(shí)，能適應(yīng)以后工作的需要。
        8.《奧爾夫音樂教育》本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握奧爾夫音樂教學(xué)法的理論知識(shí)與各種教學(xué)方法，在幼兒園的音樂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中加以靈活運(yùn)用；能夠根據(jù)幼兒的年齡、生理、心理特點(diǎn)等選擇材料進(jìn)行奧爾夫音樂教學(xué)實(shí)踐；能夠樹立正確的、先進(jìn)的幼兒教育觀念，運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)手段，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育；能夠培養(yǎng)創(chuàng)編能力、創(chuàng)作能力、即興性能力；建立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
        9.《幼兒園游戲指導(dǎo)》本課程為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和技能的一門專業(yè)必修課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生掌握兒童游戲的本質(zhì)特征及規(guī)律、兒童游戲功能與分類、游戲的相關(guān)理論、兒童游戲特點(diǎn)、游戲的設(shè)計(jì)與組織及玩具與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察幼兒游戲過(guò)程，發(fā)現(xiàn)游戲中出現(xiàn)的各種問題并給與及時(shí)指導(dǎo)。同時(shí)，有助于提高學(xué)習(xí)者的理論素養(yǎng)及其創(chuàng)造性，是形成學(xué)生良好專業(yè)素養(yǎng)的一門重要課程。
       （四）職業(yè)拓展課
        1.《幼兒家庭教育》本課程是幼兒教育專業(yè)的職業(yè)拓展課程。本課程是培養(yǎng)幼兒園教師的專業(yè)核心課程之一，需要以一定的幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。整個(gè)家、園、社區(qū)三位一體共育是學(xué)前教育的起點(diǎn)和歸宿，這個(gè)大教育觀念必須樹立，這是學(xué)前教育的一個(gè)國(guó)際大趨勢(shì)。
        2.《幼兒政策與法規(guī)》本課程比較系統(tǒng)地掌握學(xué)前教育政策、法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)前教育政策法規(guī)的主要內(nèi)容，樹立依法治教的意識(shí)，培養(yǎng)分析、解決學(xué)前教育活動(dòng)中出現(xiàn)的法律問題的能力，提高依法治教的水平和能力。
        3.《幼兒園管理》本課程在于使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)幼兒園管理的功能，了解幼兒園管理包含的內(nèi)容及對(duì)內(nèi)容的管理要求，并結(jié)合幼兒園管理的實(shí)際掌握一般的理論在幼兒園管理中的運(yùn)用，掌握作為一名幼教管理工作者（無(wú)論是園長(zhǎng)或教師）為了提高幼教質(zhì)量需從哪些方法提高自身素質(zhì)。并通過(guò)幼教實(shí)習(xí)與考察，理論聯(lián)系實(shí)際，為初步掌握幼兒園組織和管理的技能技巧打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，樹立學(xué)生正確的教育觀、質(zhì)量觀。
        4.《幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)析》本課程是幼兒園教師設(shè)計(jì)組織幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)用書。它是以我國(guó)的教育方針為指導(dǎo)，以幼兒的全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，主要概括闡述了幼兒園教育活動(dòng)的含義、特點(diǎn)和基本類型，以及幼兒園教育的目標(biāo)和內(nèi)容，從設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)具備的基本要素入手闡述了教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教育活動(dòng)計(jì)劃的制定、教育活動(dòng)方法的選擇與運(yùn)用、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。
       （五）公共選修
         1.《社交禮儀》社交禮儀的直接目的是表示對(duì)他人的尊重。尊重是社交禮儀的本質(zhì)。人都有被尊重的高級(jí)精神需要，當(dāng)在社會(huì)交往活動(dòng)過(guò)程中，按照社交禮儀的要求去做，就會(huì)使人獲得尊重的滿足，從而獲得愉悅，由此達(dá)到人與人之間關(guān)系的和諧。該課程有助于提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，順利地走向社會(huì)，能夠更好地樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。
         2.《美術(shù)鑒賞》美術(shù)鑒賞是運(yùn)用自己的視覺感知、過(guò)去已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)和文化知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。
        七、學(xué)時(shí)安排

項(xiàng)目		學(xué)分	學(xué)時(shí)數(shù)	百分比（%）	教學(xué)活動(dòng)安排
					第一學(xué)年		第二學(xué)年		第三學(xué)年
					20周	20周	20周	20周	20周	20周
理論學(xué)時(shí)分配	公共基礎(chǔ)課模塊	20	356	11%	10	8			2
	專業(yè)基礎(chǔ)課模塊	6	96	3%	6
	專業(yè)核心課模塊	16	288	9%		1		10	5
	職業(yè)拓展課模塊	7	126	4%					7
	公共選修課模塊	8	144	4%				4	4
	合計(jì)	57	1010	31%
實(shí)踐學(xué)時(shí)分配	隨堂實(shí)踐	43	738	23%	9	17		10	6
	實(shí)踐教學(xué)周	8	240	7%	2周	2周		2周	2周
	入學(xué)、畢業(yè)教育等	6	180	6%	2周					4周
	教學(xué)實(shí)習(xí)	36	1080	33%			20周			16周
	合計(jì)	93	2238	69%
總計(jì)		150	3248	100%
理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例		1:2.22

       注：實(shí)踐教學(xué)每周折合30學(xué)時(shí)
 

       八、教學(xué)進(jìn)程總體安排

課程類別	課程 代碼	課程名稱	考核方式	學(xué) 分	學(xué)時(shí)分配			教學(xué)活動(dòng)周數(shù)及課內(nèi)周學(xué)時(shí)
					總 計(jì)	理 論	實(shí) 踐	第一學(xué)年		第二學(xué)年		第三學(xué)年
								1學(xué)期	2學(xué)期	3學(xué)期	4學(xué)期	5學(xué)期	6學(xué)期
								20周	20周	20周	20周	20周	20周
公共基礎(chǔ)課	000001A	思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)	考試	3	48	32	寒假實(shí)踐16	2		教學(xué)實(shí)習(xí)			頂崗實(shí)習(xí)
	000002A	毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論	考試	4	72	36	暑假實(shí)踐36		2
	000003A	形勢(shì)政策	考查	1	16	16		2次講座	2次講座		2次 講座	2次講座
	000004A	大學(xué)英語(yǔ)（一）	考試	2	32	32		2
	000005A	大學(xué)英語(yǔ)（二）	考查	2	36	36			2
	000006A	職業(yè)生涯規(guī)劃	考查	2	32	32		2
	000007A	就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育	考查	2	36	36						2
	000008A	大學(xué)語(yǔ)文	考試	2	36	36			2
	000009A	計(jì)算機(jī)應(yīng)用 基礎(chǔ)	以證代考	4	64	32	32	4
	000010A	心理健康	考查	2	32	32		2
	000011A	軍事理論	考試	2	36	36		總學(xué)時(shí)36
專 業(yè) 基 礎(chǔ) 課	080101B	美術(shù)	考查	4	68		68	2	2
	080102B	聲樂	考試	4	68		68	2	2
	080103B	基礎(chǔ)樂理	考試	2	32	32		2
	080104B	鋼琴	考試	6	104	32	72	2	2		2
	080105B	舞蹈	考試	6	104		104	2	2		2
	080106B	視唱練耳	考試	4	68	32	36	2	2
	080107B	三筆字	考查	4	72		72		2		2
	080108B	手工	考查	2	36		36					2
專 業(yè) 核心 課	080101C	蒙氏理論與教學(xué)	考試	4	72	18	54		4
	080102C	幼兒文學(xué)	考查	2	36	36					2
	080103C	幼兒心理學(xué)	考試	4	72	72					2	2
	080104C	幼兒教育學(xué)	考試	4	72	72					2	2
	080105C	即興伴奏	考查	4	72		72				2	2
	080106C	幼兒保教	考試	2	36	36					2
	080107C	課件制作	考查	2	36	18	18				2
	080108C	奧爾夫音樂教育	考試	2	36	18	18					2
	080109C	幼兒園游戲指導(dǎo)	考試	2	36	18	18				2
職業(yè)拓展課	080101D	幼兒家庭教育	考查	2	36	36						2
	080102D	幼兒政策與法規(guī)	考查	2	36	36						2
	080103D	幼兒園管理	考查	2	36	36						2
	080104D	幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)析	考查	2	36	18	18					2
公共選修課	080101E	社交禮儀	考查	4	72	72					4
	080102E	美術(shù)鑒賞	考查	4	72	72						4
合計(jì)				100	1748	1010	738	24	24	30	24	24	30

       備注：
       1、大學(xué)語(yǔ)文：食品工程系和食品檢測(cè)系第一學(xué)期開設(shè)；其他各系第二學(xué)期開設(shè)。
       2、心理健康：食品工程系和食品檢測(cè)系第二學(xué)期開設(shè)；其他各系第一學(xué)期開設(shè)。
       3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)：食品工程系和食品檢測(cè)系第一學(xué)期開設(shè)；其他各系第二學(xué)期開設(shè)。

課程類別	課程代碼	實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容	學(xué)分	考核方式	實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排（周）
					第一學(xué)年		第二學(xué)年		第三學(xué)年
					1學(xué)期	2學(xué)期	3學(xué)期	4學(xué)期	5學(xué)期	6學(xué)期
實(shí)踐教學(xué)課	080101S	軍訓(xùn)及入學(xué)教育	2	平時(shí)表現(xiàn)、考勤、測(cè)試	2周
	080102S	教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施	2	平時(shí)表現(xiàn)、考勤、測(cè)試					2周
	080103S	專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)	2	成果評(píng)定、企業(yè)評(píng)定	2周
	080104S	專業(yè)基本技能競(jìng)賽	2	成果評(píng)定		2周
	080105S	專業(yè)技能競(jìng)賽	2	成果評(píng)定				2周
	080106S	教學(xué)實(shí)習(xí)	20	成果評(píng)定、企業(yè)評(píng)定			20周
	080107S	畢業(yè)設(shè)計(jì)	8	成果評(píng)定、答辯						8周（與頂崗實(shí)習(xí)同時(shí)進(jìn)行）
	080108S	頂崗實(shí)習(xí)	16	成果評(píng)定、企業(yè)評(píng)定						16周
	080109S	畢業(yè)教育及就業(yè)指導(dǎo)	4	平時(shí)表現(xiàn)、考勤、測(cè)試						4周
		合計(jì)	50		4周	2周	20周	2周	2周	20周

       九、實(shí)施保障
       （一）師資隊(duì)伍
       專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
       1.本科以上學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)須與承擔(dān)的專業(yè)課程緊密聯(lián)系；
       2.具有高等學(xué)校教師任職資格；
       3.具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)；具有扎實(shí)的人文科學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)和學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)素養(yǎng)；
       4.具有較深厚的教育科學(xué)理論知識(shí)，了解學(xué)前教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)；
       5.具有扎實(shí)的教育專業(yè)知識(shí)和技能；
       6.具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，教育科研能力和教學(xué)創(chuàng)新能力；
       7.能熟練使用多媒體教學(xué)手段和信息技術(shù)手段。
       校外聘請(qǐng)教師
       1.外聘行業(yè)兼職教師應(yīng)熟悉學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)嶋H工作情況，擁有豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)。具有10年以上幼兒園教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并具有小教中級(jí)以上職稱；
       2.外聘高校教師具有高等學(xué)校教師資格證書或相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)證書；
       3.具有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感和專業(yè)認(rèn)同感，不僅在知識(shí)技能方面，并且能在情感方面給學(xué)生以積極的影響。
       （二）教學(xué)設(shè)施
       1.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施
        根據(jù)教育部高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源，建成學(xué)前教育藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，主要教學(xué)實(shí)訓(xùn)室包括學(xué)生練習(xí)琴房、舞蹈排練廳、聲樂合唱教室、現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等，幼兒園模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)依托我校附屬幼兒園及我市幼兒園開展專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，以充分保障教師實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)的需要。
       2.校外實(shí)訓(xùn)基地
        開設(shè)“教學(xué)研訓(xùn)”一體化的實(shí)訓(xùn)課程體系，通過(guò)見習(xí)、學(xué)科實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐方式，有效提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。
       （三）教學(xué)資源
       根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體，理論與實(shí)踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需要相適應(yīng)的課程體系。結(jié)合高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，堅(jiān)持課程教材立體化、實(shí)用化、現(xiàn)代化，堅(jiān)持課程設(shè)置對(duì)接幼師職業(yè)能力要求，將幼師資格證考證知識(shí)與理論實(shí)踐一體化教學(xué)相融合。
開設(shè)以五大領(lǐng)域?yàn)橹行牡妮椛涫秸n程體系。將以五大領(lǐng)域?yàn)橹行牡膶I(yè)課程體系和將聲樂、鋼琴、美術(shù)等專業(yè)素質(zhì)作為中心的輻射課程相互融合，充盈學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
規(guī)范教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)行業(yè)和園方及時(shí)更新課程內(nèi)容，將最新的學(xué)科前沿、幼教發(fā)展、科研成果融入課堂教學(xué)。以課程為載體，將幼教專業(yè)的說(shuō)課、講故事、游戲設(shè)計(jì)、手動(dòng)制作等能力融入貫穿于理實(shí)一體化教學(xué)中，并利用職業(yè)技能大賽，集中強(qiáng)化學(xué)生能力。
       （四）教學(xué)方法
         教師依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，倡導(dǎo)因材施教、因需施教，采用理實(shí)一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法，堅(jiān)持學(xué)中做、做中學(xué)。運(yùn)用多種新型教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生多種感官感知課程內(nèi)容。在原有Flash、Powerpoint等多媒體平臺(tái)的基礎(chǔ)上，加入幕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容豐富，表現(xiàn)形式多樣，變粉筆黑板式教學(xué)為現(xiàn)代電子教學(xué)，使過(guò)去因沒有實(shí)物對(duì)象（如具體的傳感器）而抽象難學(xué)的內(nèi)容變的具體，形象生動(dòng)，專業(yè)核心課程，采用課堂展示、仿真課堂等方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使深?yuàn)W的理論變得生動(dòng)易懂，提高學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力，切實(shí)做到課堂—職場(chǎng)零距離。
       （五）教學(xué)評(píng)價(jià)
         建立多形式、多元化、全方位的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。實(shí)時(shí)利用課堂教學(xué)即時(shí)反饋、麥克思階段性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)以及教學(xué)系統(tǒng)的學(xué)期評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，在學(xué)期中不定時(shí)進(jìn)行問卷發(fā)放、座談會(huì)等形式對(duì)教學(xué)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)課后作業(yè)、課堂展示，以及幼師資格證、育嬰師證、保育員證、營(yíng)養(yǎng)師等相關(guān)職業(yè)技能證書的獲取，檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)獲得水平。教師教學(xué)評(píng)價(jià)與考核由教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師同行評(píng)價(jià)和教學(xué)督導(dǎo)四部分組成；學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
       （六）質(zhì)量管理
        明確教學(xué)管理和教學(xué)工作的具體要求，定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、評(píng)等各環(huán)節(jié)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。
       突出教改教研的先導(dǎo)地位，創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念打造教研工作參與的全員化。以課題研究為載體，以課堂為陣地。把課題研究融入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。把課題研究融入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。
       十、畢業(yè)要求
       1、德、智、體、美、勞全面發(fā)展，按規(guī)定修完應(yīng)修課程，成績(jī)合格，取得該專業(yè)要求的最低學(xué)分，本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須修滿理論課程121.5學(xué)分。
       2、完成各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)踐課、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告等）的學(xué)習(xí)，成績(jī)合格并取得相應(yīng)學(xué)分30學(xué)分。
       3、本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須取得普通話二級(jí)乙等證書，其它證書如幼兒園教師資格證、保育員證、舞蹈師資證等可視情況考取。